A.潛伏期長
B.特異性強
C.協(xié)同作用強
D.變異性大
E.廣泛存在
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A.A型行為
B.預(yù)警行為
C.諱疾忌醫(yī)
D.遵醫(yī)行為
E.求醫(yī)行為
A.脫敏法
B.強化法
C.厭惡法
D.示范法
E.消除法
A.預(yù)防接種
B.戒煙行為
C.合理營養(yǎng)和平衡膳食
D.駕車系安全帶
E.火災(zāi)自救行為
A.知識
B.態(tài)度
C.價值觀
D.信念
E.行為
A.預(yù)警行為
B.求醫(yī)行為
C.遵醫(yī)行為
D.病人角色行為
E.C型行為
A.日常健康行為
B.保健行為
C.避免有害環(huán)境行為
D.預(yù)警行為
E.戒除不良嗜好行為
A.脫敏法
B.強化法
C.厭惡法
D.示范法
E.消除法
A.知識
B.態(tài)度
C.信念
D.決心
E.行為
A.知識、信仰、行動
B.知識、態(tài)度、行動
C.知識、態(tài)度、信念
D.知識、態(tài)度、信念和行為
E.知識、信仰、行為
A.不良生活方式與習(xí)慣
B.致病行為模式
C.不良疾病行為
D.預(yù)警行為
E.病人角色行為
最新試題
多數(shù)老年人認為合理膳食、適度運動很有必要,但不知道如何合理膳食、運動沒有場所,則應(yīng)重點考慮()。
健康教育和健康促進項目的活動大體可分為哪幾個階段()。
健康影響因素評價常用指標有()。
依據(jù)對人群健康威脅的嚴重程度排序主要包括()。
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為()。
人生三階段是指()。
軀體功能評價包括()。
健康教育的內(nèi)容包括()。
社區(qū)健康教育的工作重點有()。
行為干預(yù)的手段包括()。