A.有關(guān)糖尿病知識的變化
B.有關(guān)糖尿病態(tài)度的變化
C.自測血糖技能的變化
D.飲食行為的變化
E.血糖控制率的變化
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A.信念交流類
B.技能培訓類
C.組織方法類
D.社會策略
E.環(huán)境策略
A.社會策略
B.環(huán)境策略
C.信息交流
D.技能培訓
E.組織方法
A.環(huán)境策略
B.社會策略
C.健康教育策略
D.監(jiān)測評價策略
E.行為干預策略
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.近期效果評價
E.遠期效果評價
A.目標原則
B.整體性原則
C.前瞻性原則
D.回顧性原則
E.參與性原則
A.干預活動參與率
B.健康教育節(jié)目收視率
C.健康行為形成率
D.目標人群勞動生產(chǎn)率
E.發(fā)病率
A.健康教育材料擁有率
B.健康教育培訓率
C.干預活動參與率
D.衛(wèi)生知識知曉率
E.平均期望壽命
A.重要性
B.可行性
C.有效性
D.節(jié)約性
E.尖端性
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.Who(對誰)
B.Where(在哪里)
C.What(實現(xiàn)什么變化)
D.When(何時實現(xiàn))
E.Which(哪個)
最新試題
教育策略的制定要緊緊圍繞目標人群的特征及預期達到的目標,理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面()。
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對象是()。
計劃評價的作用可概括為()。
人生三階段中,人生保護階段針對的是()。
反映正向心理健康的指標有()。
社區(qū)健康教育的工作重點有()。
人際傳播可分為哪幾種形式()。
健康教育中常用的信息傳播是()。
多數(shù)老年人認為合理膳食、適度運動很有必要,但不知道如何合理膳食、運動沒有場所,則應(yīng)重點考慮()。
在社區(qū)健康促進中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()。