A.預警行為
B.避開有害環(huán)境行為
C.求醫(yī)行為
D.A型行為
E.病人角色行為
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A.脫敏法
B.示范法
C.厭惡法
D.強化法
E.消除法
A.與健康有關(guān)的行為
B.與疾病有關(guān)的行為
C.與健康和疾病有關(guān)的行為
D.危害健康的行為
E.促進健康的行為
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.鞏固發(fā)展階段
E.深入發(fā)展階段
A.0~3歲
B.3~12歲
C.12歲~成年
D.成年以后
E.以上均不正確
A.日常健康行為
B.保健行為
C.避免有害環(huán)境行為
D.戒除不良嗜好行為
E.預警行為
A.說話技巧
B.提問技巧
C.傾聽技巧
D.反饋技巧
E.觀察技巧
A.通過廣播發(fā)布消息
B.在報紙上刊登廣告
C.在電視上做廣告
D.出版書籍
E.醫(yī)患之間就健康問題進行探討
A.知曉健康信息
B.健康信念認同
C.態(tài)度轉(zhuǎn)變
D.形成特定價值觀
E.采納健康行為
A.共同的經(jīng)驗范圍、契約關(guān)系、反饋
B.共同的經(jīng)驗范圍、交流時機、反饋
C.共同的經(jīng)驗范圍、交流時機、契約關(guān)系
D.交流時機、契約關(guān)系、反饋
E.交流時機、契約關(guān)系、回復
A.傳播者
B.信息
C.媒介
D.受傳者
E.時間
最新試題
多數(shù)老年人認為合理膳食、適度運動很有必要,但不知道如何合理膳食、運動沒有場所,則應重點考慮()。
在社區(qū)健康促進中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()。
行為干預的手段包括()。
健康傳播的效果,按可達到的難度層次由高到低可分為()。
在社區(qū)慢性病健康教育過程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認同的是()。
健康教育按業(yè)務技術(shù)或責任可分為()。
軀體功能評價包括()。
在實施病人健康教育時,首先要進行()。
依據(jù)對人群健康威脅的嚴重程度排序主要包括()。
質(zhì)量控制的內(nèi)容包括()。