國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童科學(xué)教育)章節(jié)練習(xí)(2020.01.04)

判斷題
學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。
答案：正確
問答題
散步活動實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？
答案：制定活動計劃，要粗而靈活；明確散步的概念；明確散步的目的；在散步時進(jìn)行隨機(jī)教育。
填空題
學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、（）目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動目標(biāo)等四個層次。
答案：年齡階段
問答題
簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則？
答案：全面性與整體性；連續(xù)性與一致性；可行性與可接受性；社會性與時代性；辯證統(tǒng)一性。
單項(xiàng)選擇題
在兒童科學(xué)探索過程中，無目的地擺弄物體的行為出現(xiàn)在（）。
A.“瞎忙”階段
B.“探究”階段
C.“領(lǐng)悟”階段
D.“發(fā)現(xiàn)”階段
判斷題
學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的測試法等同于學(xué)齡兒童的測試法，就是根據(jù)圖片所表示的內(nèi)容及問題，通過思考，用符號或數(shù)字作為標(biāo)記來回答各種問題的方法。
答案：錯誤
單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是（）。
A.兒童的科學(xué)探索活動
B.教師組織科學(xué)知識教育
C.家長參與科學(xué)教育
D.兒童自己收集科學(xué)教育的材料
填空題
學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、（）和作品分析法等。
答案：測試法
單項(xiàng)選擇題
在創(chuàng)編科學(xué)游戲時，應(yīng)注意游戲的（）。
A.趣味性、開放性、活動性、科學(xué)性
B.規(guī)則性、趣味性、科學(xué)性、開放性
C.開放性、科學(xué)性、趣味性、整合性
D.科學(xué)性、規(guī)則性、趣味性、活動性
填空題
（）是通過評價者與被評價者當(dāng)面問答，來獲取信息的一種評價方式。
答案：訪談法

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國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童科學(xué)教育)章節(jié)練習(xí)(2020.01.04)

學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。

散步活動實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？

學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、（）目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動目標(biāo)等四個層次。

簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則？

在兒童科學(xué)探索過程中，無目的地擺弄物體的行為出現(xiàn)在（）。

學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的測試法等同于學(xué)齡兒童的測試法，就是根據(jù)圖片所表示的內(nèi)容及問題，通過思考，用符號或數(shù)字作為標(biāo)記來回答各種問題的方法。

學(xué)前兒童科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是（）。

學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、（）和作品分析法等。

在創(chuàng)編科學(xué)游戲時，應(yīng)注意游戲的（）。

（）是通過評價者與被評價者當(dāng)面問答，來獲取信息的一種評價方式。

國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童科學(xué)教育)章節(jié)練習(xí)(2020.01.04)

學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。

散步活動實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？

學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、（）目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動目標(biāo)等四個層次。

簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則？

在兒童科學(xué)探索過程中，無目的地擺弄物體的行為出現(xiàn)在（）。

學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的測試法等同于學(xué)齡兒童的測試法，就是根據(jù)圖片所表示的內(nèi)容及問題，通過思考，用符號或數(shù)字作為標(biāo)記來回答各種問題的方法。

學(xué)前兒童科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是（）。

學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、（）和作品分析法等。

在創(chuàng)編科學(xué)游戲時，應(yīng)注意游戲的（）。

（）是通過評價者與被評價者當(dāng)面問答，來獲取信息的一種評價方式。

學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。

散步活動實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？

學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、（）目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動目標(biāo)等四個層次。

在兒童科學(xué)探索過程中，無目的地擺弄物體的行為出現(xiàn)在（）。

學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的測試法等同于學(xué)齡兒童的測試法，就是根據(jù)圖片所表示的內(nèi)容及問題，通過思考，用符號或數(shù)字作為標(biāo)記來回答各種問題的方法。

學(xué)前兒童科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是（）。

學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、（）和作品分析法等。

在創(chuàng)編科學(xué)游戲時，應(yīng)注意游戲的（）。

（）是通過評價者與被評價者當(dāng)面問答，來獲取信息的一種評價方式。