學前特殊兒童教育章節(jié)練習(2020.04.02)

來源：考試資料網(wǎng)

1 學前智力落后兒童的教育原則不包括（）。

2 心理學的很多理論對特殊兒童教育提出了自己的觀點，以下哪種是對的？（）

3 注意力渙散，無法長時間集中于指定目標是哪類兒童的突出特征（）。

4 按照時間或次數(shù)標準來衡量行為并給予一定的強化，這種強化方式為（）。

5 用各種智力測驗量表測得的智商都超出常人的高智商兒童屬于（）。

6.判斷題文化和語言的差異會增加兒童學習時的困難和挫折，但不屬于學習障礙產(chǎn)生的原因。

7.判斷題對特殊兒童的評估應以選拔為目標，以促進他們的全面發(fā)展為目標。

8.判斷題下列概念中，聾童對書本、桌子等類似的概念掌握起來比較困難，對類似奮斗、巍峨的概念掌握起來相對容易。

9.判斷題個別化教學是以師生之間一對一的方式進行的，如課后的個別輔導、作業(yè)的面批、聾童的聽力語言個別訓練等。

10 智商值為25-39，適應能力差；生活能力即使經(jīng)過訓練也很難達到自理，仍需他人照料；運動、語言發(fā)育差，與人交往能力也差。這屬于智力殘疾等級中的（）。