A.病理學 B.腦生理學 C.生物化學 D.認知神經科學 E.發(fā)展神經科學
A.個人自身的完善，加上豐富個人精神生活，提高個人精神享受能力，促進個性的自我完善 B.在物質生活得到滿足的基礎上，堅持人的生理和心理統(tǒng)一起來的“身心和諧發(fā)展” C.人的精神、個體心理素質，包括智力、道德、情感、態(tài)度、意志的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)真、善、美結合的理想個性 D.個體和社會、自然的協(xié)調統(tǒng)一和全面發(fā)展，這是在更廣闊的社會背景上和環(huán)境條件下把握人的全面發(fā)展
A.教師須識別并幫助學生識別學習風格 B.教師須對不同風格的學生均衡地實施匹配策略 C.采用有意識的失配策略鼓勵學生以靈活多樣的方式學習 D.教師應盡可能掌握多種教學方式 E.評價學生學業(yè)時，應把學習風格看成是制約教學和學習效率的一個重要的主觀因素
A.條件反應 B.條件刺激 C.無條件反應 D.無條件刺激
A.攻擊性行為 B.課堂不安靜行為 C.說謊行為 D.偷竊行為
A.埃默和埃弗森 B.羅森塔爾和雅克布森 C.艾森和羅森塔爾 D.埃弗森和雅克布森
A.自我肯定 B.角色認定 C.可信賴感 D.個人評價
A.隨機通達教學 B.認知學藝模式 C.錨式教學 D.支架式教學
A.圖爾文 B.威瑟斯龐 C.莫斯科維達 D.羅迪格
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