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()是指對同一教學內容,在不同時間、不同情境下,為不同的教學目的,用不同的方式呈現(xiàn),從而使學生獲得對同一事物或同一問題的多方面的認知和理解。
A.隨機通達教學
B.認知學藝模式
C.錨式教學
D.支架式教學
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發(fā)現(xiàn)學習,即學生利用教材或教師提供的條件自己獨立思考,自行發(fā)現(xiàn)知識、掌握原理和規(guī)律。
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積極的元認知體驗會激發(fā)主體的認知熱情,調動主體的認知潛能,從而提高認知加工的速度和有效性。
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