【案例分析題】張與小劉是好朋友，小張成績比較差，作業(yè)經(jīng)常做不出的，所以常要小劉幫助他完成。但是這次教師布置的作業(yè)小張又不會(huì)做，小張望把小劉的作業(yè)拿來抄，小劉為了不影響和小王的好朋友關(guān)系，出于對(duì)好朋友的關(guān)心，給了小張襲，小張很感激。但是后來老師知道情況后，小劉被老師批評(píng)嚴(yán)厲批評(píng)。小學(xué)生的自覺紀(jì)律形成要經(jīng)過依靠外部教育階段、過渡階段和（）。