單項(xiàng)選擇題

【案例分析題】

實(shí)戰(zhàn)方式是海爾培訓(xùn)的一大特點(diǎn)。比如海爾集團(tuán)常務(wù)副總裁柴永林,是80年代中期在企業(yè)發(fā)展急需人才的時候入廠的。一進(jìn)廠,企業(yè)沒有給他出校門進(jìn)廠門的適應(yīng)機(jī)會,因?yàn)闀r間不答應(yīng)。一上崗,在他稚嫩的肩上就壓上了重?fù)?dān),從國產(chǎn)化、引進(jìn)辦,后又到進(jìn)出口公司的一把手,領(lǐng)導(dǎo)們看得出來他很累,甚至壓得他喘不過氣來。有一階段工作也上不去了,但領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺,他的潛力還很大,只是缺少了一些知識,需要補(bǔ)課。為此就安排他去補(bǔ)質(zhì)量治理和生產(chǎn)治理的課,到一線去錘煉(檢驗(yàn)處長、分廠廠長崗位),邊干邊學(xué),拓寬知識面,積存工作體會。在較短的時間內(nèi)他成熟了,擔(dān)起了一個大型企業(yè)副總經(jīng)理的重任。由于業(yè)績突出,1995年又委以重任,接收了一個被兼并的大企業(yè),這個企業(yè)的主要癥結(jié)是:虧損、困難較大、離市場差距較遠(yuǎn)。他不畏困難,一年后就使這個企業(yè)扭虧為盈,企業(yè)兩年走過了同行業(yè)二十年的發(fā)展路程,成為同行業(yè)的領(lǐng)頭雁,也因此成為海爾吃休克魚的典型,被美國哈佛大學(xué)收入其工商治理案例庫。之后他不停地創(chuàng)造奇跡,被《海爾人》譽(yù)為你給他一塊沙漠、他還給你一座花園的好干部。根據(jù)以上案例,回答相關(guān)問題。

柴永林在海爾集團(tuán)急需人才的時候,擔(dān)當(dāng)起了很多重任,但是他并沒有被困難嚇倒,這種情形說明個人的發(fā)展必須()。

A.與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)一致
B.符合大多數(shù)人的習(xí)慣
C.高于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展
D.有高層治理人員的支持

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單項(xiàng)選擇題

【案例分析題】

實(shí)戰(zhàn)方式是海爾培訓(xùn)的一大特點(diǎn)。比如海爾集團(tuán)常務(wù)副總裁柴永林,是80年代中期在企業(yè)發(fā)展急需人才的時候入廠的。一進(jìn)廠,企業(yè)沒有給他出校門進(jìn)廠門的適應(yīng)機(jī)會,因?yàn)闀r間不答應(yīng)。一上崗,在他稚嫩的肩上就壓上了重?fù)?dān),從國產(chǎn)化、引進(jìn)辦,后又到進(jìn)出口公司的一把手,領(lǐng)導(dǎo)們看得出來他很累,甚至壓得他喘不過氣來。有一階段工作也上不去了,但領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺,他的潛力還很大,只是缺少了一些知識,需要補(bǔ)課。為此就安排他去補(bǔ)質(zhì)量治理和生產(chǎn)治理的課,到一線去錘煉(檢驗(yàn)處長、分廠廠長崗位),邊干邊學(xué),拓寬知識面,積存工作體會。在較短的時間內(nèi)他成熟了,擔(dān)起了一個大型企業(yè)副總經(jīng)理的重任。由于業(yè)績突出,1995年又委以重任,接收了一個被兼并的大企業(yè),這個企業(yè)的主要癥結(jié)是:虧損、困難較大、離市場差距較遠(yuǎn)。他不畏困難,一年后就使這個企業(yè)扭虧為盈,企業(yè)兩年走過了同行業(yè)二十年的發(fā)展路程,成為同行業(yè)的領(lǐng)頭雁,也因此成為海爾吃休克魚的典型,被美國哈佛大學(xué)收入其工商治理案例庫。之后他不停地創(chuàng)造奇跡,被《海爾人》譽(yù)為你給他一塊沙漠、他還給你一座花園的好干部。根據(jù)以上案例,回答相關(guān)問題。

海爾集團(tuán)讓柴永林到一線去錘煉,邊干邊學(xué),從學(xué)習(xí)周期的角度看,海爾集團(tuán)錘煉一個員工時,他們會讓團(tuán)隊(duì)成員第一從()階段開始學(xué)習(xí)。

A.理論化
B.反思
C.獲得體會
D.應(yīng)用

單項(xiàng)選擇題

【案例分析題】

實(shí)戰(zhàn)方式是海爾培訓(xùn)的一大特點(diǎn)。比如海爾集團(tuán)常務(wù)副總裁柴永林,是80年代中期在企業(yè)發(fā)展急需人才的時候入廠的。一進(jìn)廠,企業(yè)沒有給他出校門進(jìn)廠門的適應(yīng)機(jī)會,因?yàn)闀r間不答應(yīng)。一上崗,在他稚嫩的肩上就壓上了重?fù)?dān),從國產(chǎn)化、引進(jìn)辦,后又到進(jìn)出口公司的一把手,領(lǐng)導(dǎo)們看得出來他很累,甚至壓得他喘不過氣來。有一階段工作也上不去了,但領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺,他的潛力還很大,只是缺少了一些知識,需要補(bǔ)課。為此就安排他去補(bǔ)質(zhì)量治理和生產(chǎn)治理的課,到一線去錘煉(檢驗(yàn)處長、分廠廠長崗位),邊干邊學(xué),拓寬知識面,積存工作體會。在較短的時間內(nèi)他成熟了,擔(dān)起了一個大型企業(yè)副總經(jīng)理的重任。由于業(yè)績突出,1995年又委以重任,接收了一個被兼并的大企業(yè),這個企業(yè)的主要癥結(jié)是:虧損、困難較大、離市場差距較遠(yuǎn)。他不畏困難,一年后就使這個企業(yè)扭虧為盈,企業(yè)兩年走過了同行業(yè)二十年的發(fā)展路程,成為同行業(yè)的領(lǐng)頭雁,也因此成為海爾吃休克魚的典型,被美國哈佛大學(xué)收入其工商治理案例庫。之后他不停地創(chuàng)造奇跡,被《海爾人》譽(yù)為你給他一塊沙漠、他還給你一座花園的好干部。根據(jù)以上案例,回答相關(guān)問題。

某人以前上下班總是坐班車回家,從來不看路邊的標(biāo)志,一直閉著眼睡到家,一天他買了車自己開車上班,竟然不知道怎么走了。這個人與海爾集團(tuán)的柴永林的經(jīng)歷相比,說明在員工培訓(xùn)時()。

A.要檢驗(yàn)他們的知識背景和個人的意愿程度
B.不一定要讓他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的杰出,一定要注重他們的學(xué)習(xí)結(jié)果
C.不要讓學(xué)習(xí)者作為旁觀者,讓他們主動參與到學(xué)習(xí)過程或?qū)嵺`活動中去
D.不要讓他們有絲毫的懈怠,一定要讓他們的神經(jīng)繃緊

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【案例分析題】

實(shí)戰(zhàn)方式是海爾培訓(xùn)的一大特點(diǎn)。比如海爾集團(tuán)常務(wù)副總裁柴永林,是80年代中期在企業(yè)發(fā)展急需人才的時候入廠的。一進(jìn)廠,企業(yè)沒有給他出校門進(jìn)廠門的適應(yīng)機(jī)會,因?yàn)闀r間不答應(yīng)。一上崗,在他稚嫩的肩上就壓上了重?fù)?dān),從國產(chǎn)化、引進(jìn)辦,后又到進(jìn)出口公司的一把手,領(lǐng)導(dǎo)們看得出來他很累,甚至壓得他喘不過氣來。有一階段工作也上不去了,但領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺,他的潛力還很大,只是缺少了一些知識,需要補(bǔ)課。為此就安排他去補(bǔ)質(zhì)量治理和生產(chǎn)治理的課,到一線去錘煉(檢驗(yàn)處長、分廠廠長崗位),邊干邊學(xué),拓寬知識面,積存工作體會。在較短的時間內(nèi)他成熟了,擔(dān)起了一個大型企業(yè)副總經(jīng)理的重任。由于業(yè)績突出,1995年又委以重任,接收了一個被兼并的大企業(yè),這個企業(yè)的主要癥結(jié)是:虧損、困難較大、離市場差距較遠(yuǎn)。他不畏困難,一年后就使這個企業(yè)扭虧為盈,企業(yè)兩年走過了同行業(yè)二十年的發(fā)展路程,成為同行業(yè)的領(lǐng)頭雁,也因此成為海爾吃休克魚的典型,被美國哈佛大學(xué)收入其工商治理案例庫。之后他不停地創(chuàng)造奇跡,被《海爾人》譽(yù)為你給他一塊沙漠、他還給你一座花園的好干部。根據(jù)以上案例,回答相關(guān)問題。

柴永林在海爾集團(tuán)急需人才的時候,擔(dān)當(dāng)起了很多重任,但是他并沒有被困難嚇倒,這種情形說明個人的發(fā)展必須()。

A.與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)一致
B.符合大多數(shù)人的習(xí)慣
C.高于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展
D.有高層治理人員的支持

單項(xiàng)選擇題

【【案例分析題】】

實(shí)戰(zhàn)方式是海爾培訓(xùn)的一大特點(diǎn)。比如海爾集團(tuán)常務(wù)副總裁柴永林,是80年代中期在企業(yè)發(fā)展急需人才的時候入廠的。一進(jìn)廠,企業(yè)沒有給他出校門進(jìn)廠門的適應(yīng)機(jī)會,因?yàn)闀r間不答應(yīng)。一上崗,在他稚嫩的肩上就壓上了重?fù)?dān),從國產(chǎn)化、引進(jìn)辦,后又到進(jìn)出口公司的一把手,領(lǐng)導(dǎo)們看得出來他很累,甚至壓得他喘不過氣來。有一階段工作也上不去了,但領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺,他的潛力還很大,只是缺少了一些知識,需要補(bǔ)課。為此就安排他去補(bǔ)質(zhì)量治理和生產(chǎn)治理的課,到一線去錘煉(檢驗(yàn)處長、分廠廠長崗位),邊干邊學(xué),拓寬知識面,積存工作體會。在較短的時間內(nèi)他成熟了,擔(dān)起了一個大型企業(yè)副總經(jīng)理的重任。由于業(yè)績突出,1995年又委以重任,接收了一個被兼并的大企業(yè),這個企業(yè)的主要癥結(jié)是:虧損、困難較大、離市場差距較遠(yuǎn)。他不畏困難,一年后就使這個企業(yè)扭虧為盈,企業(yè)兩年走過了同行業(yè)二十年的發(fā)展路程,成為同行業(yè)的領(lǐng)頭雁,也因此成為海爾吃休克魚的典型,被美國哈佛大學(xué)收入其工商治理案例庫。之后他不停地創(chuàng)造奇跡,被《海爾人》譽(yù)為你給他一塊沙漠、他還給你一座花園的好干部。根據(jù)以上案例,回答相關(guān)問題。

在柴永林被工作壓得一度喘不過氣的時候,他的工作也停滯不前,但是領(lǐng)導(dǎo)并沒有對他敗興,而是讓他去一線進(jìn)行錘煉。這說明領(lǐng)導(dǎo)層()。

A.根據(jù)績效考核結(jié)果確定團(tuán)隊(duì)成員的調(diào)整計(jì)劃
B.公私分明,工作業(yè)績不好就應(yīng)該降級
C.根據(jù)績效考核結(jié)果明確團(tuán)隊(duì)的發(fā)展需求
D.能夠提供學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會賦予他技能和知識,促使他的能力提高

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