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道德性疾病由于認識水平低、工作能力弱、工作經(jīng)驗缺乏、再加上不了解教學規(guī)律和規(guī)范,而導致產(chǎn)生不良教學后果的病態(tài)教學行為。
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判斷題
心理性教學疾病往往與教師的個性心理品質(zhì)、自我監(jiān)控能力、輕度的人格障礙等有關。
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多項選擇題
教學疾病的預防和診治的設計包括()。
A.全面提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能
B.進一步建立和完善課堂教學規(guī)范
C.分析教學疾病的類型及成因,做好預防診斷和控制矯正工作
D.培養(yǎng)教師的反思性教學意識
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