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中學教育知識與能力(統(tǒng)考)問答題每日一練(2020.06.05)

問答題
在教學過程中教師應(yīng)如何有效地促進遷移？
答案：學生習得的原理或技能應(yīng)用于新情境中的遷移能力不是自動發(fā)生的，而是通過教學實現(xiàn)的。要想使學生當前的學習對日后的學習和工作及...
問答題
A、B兩位教師的觀點，你是如何思考的？請闡述之。
答案：我贊同B教師的看法。我認為考試是另一種學習。對待考試，我們同樣應(yīng)將終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合，應(yīng)注重過程方法、情感態(tài)度...
問答題
小明的父母都從事房地產(chǎn)開發(fā)工作。因為工作的原因，小明從小到大跟著父母去過不少地方，每個地方待了不到兩三年就又要到另一個城市去。父母工作忙，小明與父母的溝通也不是很多，每次到了一個新的地方進入當?shù)貙W校讀書，小明就又要適應(yīng)一個新環(huán)境。而當小明漸漸熟悉起來，可能又要離開了。剛?cè)雽W時，小明成績挺好的，可是幾年下來，成績一落千丈，他自己很煩惱，父母也很擔憂。問題：（1）從馬斯洛的需要層次理論來看，小明的哪種基本需要沒有得到滿足？（2）請從需要之間的關(guān)系分析小明成績下降的原因。（3）請分析如何幫助小明擺脫困境，提高成績。
答案：（1）美國心理學家馬斯洛是需要層次理淪的提出者和代表人物。他認為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即...
問答題
聯(lián)系實際談?wù)勎覈鴮W校班級管理中存在的問題及如何解決這些問題。
答案：（1）我國學校班級管理中存在的問題：
①班主任對班級管理方式偏重于專斷；
②班級管理制度缺乏活力，民...
問答題
中學歷史課考試往往因為需要死記硬背而令一些學生頭疼。某中學歷史課期末考試別出心裁：請學生自報題目，研究與自身相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史，寫一篇歷史研究調(diào)查報告。學生們上交的期末"考卷"題目無一雷同，有的寫名人先哲的童年時代，有的寫當?shù)剡z產(chǎn)的歷史價值，有的考證歷史典故。初二的小姚同學，其曾祖父是馬江海戰(zhàn)中的軍官，她為自己定下了《我的曾祖父與馬江海戰(zhàn)》的期末考題。在爺爺?shù)膸椭拢∫Σ殚喖易V，收集了有關(guān)中法馬江戰(zhàn)役的大量資料，還到馬尾參觀中國近代海軍博物館。小姚發(fā)現(xiàn)，自己的曾祖父是一位愛國軍人，卻由于清政府的軟弱腐敗而在馬江戰(zhàn)役中做了法國人的手下敗將，最終因報國無門而郁郁終生。小姚說："透過曾祖父的一生，我從一個側(cè)面了解了中國的近代歷史。"在每份"考卷"的最后，學生們按老師要求寫下了對這種考試方式的評價，他們感觸最多的是："歷史課原來如此有趣""我學會了查資料，做研究""我越來越愛自己的家鄉(xiāng)了"。問題：請分析該校的歷史教學改革直接體現(xiàn)了哪些課改理念和教學原則？
答案：（1）體現(xiàn)的課改理念包括：①實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變理念。②密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。③改善學生的學習方式。（2）教學原...