課程與教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2020.05.05)

單項(xiàng)選擇題
在大學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系中，根據(jù)我國(guó)高校當(dāng)前的教育實(shí)踐，下列課程中屬于公共基礎(chǔ)課的有（）。
A、C語(yǔ)言
B、大學(xué)語(yǔ)文
C、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
D、電動(dòng)力學(xué)
多項(xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)內(nèi)容上，需要平衡好哪些問(wèn)題？（）
A.同一學(xué)科不同學(xué)段內(nèi)容間的銜接
B.教科書的編排
C.不同學(xué)科相近內(nèi)容的安排
D.期末考試和教材內(nèi)容的銜接
多項(xiàng)選擇題
自主性學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下-----方面的含義（）
A.主動(dòng)性
B.獨(dú)立性
C.開放性
D.元認(rèn)知監(jiān)護(hù)的學(xué)習(xí)
單項(xiàng)選擇題
語(yǔ)文教學(xué)的理論之源（）。
A、夸美紐斯
B、柏拉圖
C、赫爾巴特
D、佩斯·泰洛奇
判斷題
教學(xué)是有計(jì)劃、有目的的育人活動(dòng)，因此必須按照預(yù)先制定好的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
課程與教學(xué)目標(biāo)的“生成性目標(biāo)”取向追求的是（）
A.普遍主義
B.實(shí)踐理性
C.唯科學(xué)主義
D.解放理性
多項(xiàng)選擇題
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的功能主要包括（）。
A.有助于把握學(xué)生的起點(diǎn)，選擇教學(xué)策略
B.有助于改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，改善學(xué)生的行為表現(xiàn)
C.有助于使教師和學(xué)校全面了解學(xué)生發(fā)展情況
D.有助于懲罰不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生
判斷題
實(shí)質(zhì)性范疇是課程與教學(xué)研究的核心。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
（）是一種主動(dòng)地、自覺(jué)地理解、運(yùn)用數(shù)的態(tài)度和意識(shí)。
A.語(yǔ)感
B.空間感
C.數(shù)感
D.符號(hào)感
問(wèn)答題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值
答案：（1）一切真知都是自己發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)行為因而成為教育追求的目標(biāo)
（2）發(fā)現(xiàn)行為又注意直覺(jué)思維能力的發(fā)展

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課程與教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2020.05.05)

在大學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系中，根據(jù)我國(guó)高校當(dāng)前的教育實(shí)踐，下列課程中屬于公共基礎(chǔ)課的有（）。

在課程與教學(xué)內(nèi)容上，需要平衡好哪些問(wèn)題？（）

自主性學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下-----方面的含義（）

語(yǔ)文教學(xué)的理論之源（）。

教學(xué)是有計(jì)劃、有目的的育人活動(dòng)，因此必須按照預(yù)先制定好的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)。

課程與教學(xué)目標(biāo)的“生成性目標(biāo)”取向追求的是（）

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的功能主要包括（）。

實(shí)質(zhì)性范疇是課程與教學(xué)研究的核心。

（）是一種主動(dòng)地、自覺(jué)地理解、運(yùn)用數(shù)的態(tài)度和意識(shí)。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值

課程與教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2020.05.05)

在大學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系中，根據(jù)我國(guó)高校當(dāng)前的教育實(shí)踐，下列課程中屬于公共基礎(chǔ)課的有（）。

在課程與教學(xué)內(nèi)容上，需要平衡好哪些問(wèn)題？（）

自主性學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下-----方面的含義（）

語(yǔ)文教學(xué)的理論之源（）。

教學(xué)是有計(jì)劃、有目的的育人活動(dòng)，因此必須按照預(yù)先制定好的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)。

課程與教學(xué)目標(biāo)的“生成性目標(biāo)”取向追求的是（）

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的功能主要包括（）。

實(shí)質(zhì)性范疇是課程與教學(xué)研究的核心。

（）是一種主動(dòng)地、自覺(jué)地理解、運(yùn)用數(shù)的態(tài)度和意識(shí)。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值

在大學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系中，根據(jù)我國(guó)高校當(dāng)前的教育實(shí)踐，下列課程中屬于公共基礎(chǔ)課的有（）。

在課程與教學(xué)內(nèi)容上，需要平衡好哪些問(wèn)題？（）

語(yǔ)文教學(xué)的理論之源（）。

教學(xué)是有計(jì)劃、有目的的育人活動(dòng)，因此必須按照預(yù)先制定好的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的功能主要包括（）。

實(shí)質(zhì)性范疇是課程與教學(xué)研究的核心。

（）是一種主動(dòng)地、自覺(jué)地理解、運(yùn)用數(shù)的態(tài)度和意識(shí)。