知識創(chuàng)造與經(jīng)營繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.04.26)

單項選擇題
知識來自實踐，是一個（）的產(chǎn)物”是有關(guān)知識定義的重要命題之一。
A、主觀認識
B、認知
C、經(jīng)驗
D、主客觀互動過程
多項選擇題
知識構(gòu)成要素包括：（）、（）和（）。符號表征表明作為人類的認識成果，任何知識都是以特定的符號作為表征的。知識的邏輯形式是指人認知世界的方式，具體包括知識構(gòu)成的邏輯過程和邏輯思維形式。知識的意義是其內(nèi)具的促進人的思想、精神和能力發(fā)展的力量，是知識與人的發(fā)展之間的一種價值關(guān)系。
A、符號表征
B、理論知識和應(yīng)用知識
C、邏輯形式
D、意義
多項選擇題
項目團隊對知識創(chuàng)造的影響因素主要有以下幾個方面（）、（）、（）。
A、TEAM LEADER
B、人際關(guān)系
C、利益關(guān)系
D、是否具有開放合作意識
單項選擇題
（）的認知層面反映了我們對現(xiàn)實世界的意象（是什么）和我們對未來的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會不可言傳”的模式卻影響我們對周圍世界的感知方式。
A、暗默知識
B、形式知識
C、理論知識
D、應(yīng)用知識
多項選擇題
人類往往用新工具的適用來斷代：（）、青銅器時代、鐵器時代；畜牧業(yè)時代、農(nóng)耕時代、（）、工業(yè)時代、（）等等?？萍几淖兩睿藗冇么藖矶x若干次的（）。
A、石器時代
B、手工業(yè)時代
C、后工業(yè)時代
D、工業(yè)革命
單項選擇題
個人的（）對知識創(chuàng)造起著內(nèi)因方面的決定性作用。
A、價值觀
B、喜好
C、興趣
D、選擇
單項選擇題
知識創(chuàng)造是人類的（），在不斷地問：“為什么？”和不斷地“比較”探尋背后的“因果關(guān)系”中走向未知世界。
A、本性
B、基因
C、追求
D、向往
多項選擇題
知識的創(chuàng)造首先來自于知識創(chuàng)造的動力，這種動力來自于主動與被動兩個方面。（）方面是人類天然的好奇心，他要嘗試從未有過的經(jīng)歷，解決長期以來困擾人類的問題。。。（）方面是人類面臨的危機，疾病、瘟疫、糧食危機、能源危機、自然災(zāi)害。人們在應(yīng)對危急中創(chuàng)造了新的知識。
A、主動的
B、被動的
C、積極的
D、消極的
單項選擇題
（）經(jīng)營模式也可以稱之為品牌商業(yè)模式，就是把品牌當(dāng)作一種獨立的“虛擬資產(chǎn)”進行經(jīng)營并獲得長期收益的一種網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、知識化、資本化的經(jīng)營模式。
A、品牌
B、商標
C、包裝
D、廣告
單項選擇題
（）：明示或系統(tǒng)化的知識，也就是哪些由形式、系統(tǒng)的語言表達，可以進行傳遞的知識。
A、形式知識
B、暗默知識
C、理論知識
D、應(yīng)用知識

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知識創(chuàng)造與經(jīng)營繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.04.26)

知識來自實踐，是一個（）的產(chǎn)物”是有關(guān)知識定義的重要命題之一。

項目團隊對知識創(chuàng)造的影響因素主要有以下幾個方面（）、（）、（）。

（）的認知層面反映了我們對現(xiàn)實世界的意象（是什么）和我們對未來的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會不可言傳”的模式卻影響我們對周圍世界的感知方式。

人類往往用新工具的適用來斷代：（）、青銅器時代、鐵器時代；畜牧業(yè)時代、農(nóng)耕時代、（）、工業(yè)時代、（）等等?？萍几淖兩睿藗冇么藖矶x若干次的（）。

個人的（）對知識創(chuàng)造起著內(nèi)因方面的決定性作用。

知識創(chuàng)造是人類的（），在不斷地問：“為什么？”和不斷地“比較”探尋背后的“因果關(guān)系”中走向未知世界。

（）經(jīng)營模式也可以稱之為品牌商業(yè)模式，就是把品牌當(dāng)作一種獨立的“虛擬資產(chǎn)”進行經(jīng)營并獲得長期收益的一種網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、知識化、資本化的經(jīng)營模式。

（）：明示或系統(tǒng)化的知識，也就是哪些由形式、系統(tǒng)的語言表達，可以進行傳遞的知識。

知識創(chuàng)造與經(jīng)營繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.04.26)

知識來自實踐，是一個（）的產(chǎn)物”是有關(guān)知識定義的重要命題之一。

項目團隊對知識創(chuàng)造的影響因素主要有以下幾個方面（）、（）、（）。

（）的認知層面反映了我們對現(xiàn)實世界的意象（是什么）和我們對未來的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會不可言傳”的模式卻影響我們對周圍世界的感知方式。

人類往往用新工具的適用來斷代：（）、青銅器時代、鐵器時代；畜牧業(yè)時代、農(nóng)耕時代、（）、工業(yè)時代、（）等等?？萍几淖兩睿藗冇么藖矶x若干次的（）。

個人的（）對知識創(chuàng)造起著內(nèi)因方面的決定性作用。

知識創(chuàng)造是人類的（），在不斷地問：“為什么？”和不斷地“比較”探尋背后的“因果關(guān)系”中走向未知世界。

（）經(jīng)營模式也可以稱之為品牌商業(yè)模式，就是把品牌當(dāng)作一種獨立的“虛擬資產(chǎn)”進行經(jīng)營并獲得長期收益的一種網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、知識化、資本化的經(jīng)營模式。

（）：明示或系統(tǒng)化的知識，也就是哪些由形式、系統(tǒng)的語言表達，可以進行傳遞的知識。

知識來自實踐，是一個（）的產(chǎn)物”是有關(guān)知識定義的重要命題之一。

項目團隊對知識創(chuàng)造的影響因素主要有以下幾個方面（）、（）、（）。

（）的認知層面反映了我們對現(xiàn)實世界的意象（是什么）和我們對未來的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會不可言傳”的模式卻影響我們對周圍世界的感知方式。

人類往往用新工具的適用來斷代：（）、青銅器時代、鐵器時代；畜牧業(yè)時代、農(nóng)耕時代、（）、工業(yè)時代、（）等等?？萍几淖兩睿藗冇么藖矶x若干次的（）。

個人的（）對知識創(chuàng)造起著內(nèi)因方面的決定性作用。

知識創(chuàng)造是人類的（），在不斷地問：“為什么？”和不斷地“比較”探尋背后的“因果關(guān)系”中走向未知世界。

（）經(jīng)營模式也可以稱之為品牌商業(yè)模式，就是把品牌當(dāng)作一種獨立的“虛擬資產(chǎn)”進行經(jīng)營并獲得長期收益的一種網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、知識化、資本化的經(jīng)營模式。

（）：明示或系統(tǒng)化的知識，也就是哪些由形式、系統(tǒng)的語言表達，可以進行傳遞的知識。