（1）倡導全人教育。（2）重建新的課程結構。（3）體現(xiàn)課程內容的現(xiàn)代化。（4）倡導建構性學習。（5）形成正確的評價觀念。
現(xiàn)行的教學大綱明顯存在的弊端是（） ①教學目標上只規(guī)定知識方面的內容 ②內容偏難、深、窄、對絕大多數(shù)學生來說要求過高 ③只強調教學過程，忽視課程的其他環(huán)節(jié) ④“剛性”太強，缺乏彈性和選擇性
