現(xiàn)代教育理論科學教育思想章節(jié)練習(2018.10.18)

判斷題
觀察的客觀性是指“觀察時說真話”。
答案：正確
填空題
小學科學教育的發(fā)展歷程大體經(jīng)歷了如下三個發(fā)展階段：（）、（）、（）。
答案：科學教育興起；培養(yǎng)科學家的時代；科學為大眾
單項選擇題
目的是了解評價對象的基礎和情況，為制定教學計劃作準備是（）。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.常模評價
多項選擇題
科學精神的內(nèi)涵包括（）。
A.權威的理論
B.理性的懷疑
C.客觀的依據(jù)
D.實踐的檢驗
單項選擇題
美國小學科學教育中十分流行的“概念圖”教學正是對（）的意義學習概念和布魯納結構主義理論的一個很成功的運用。
A.杜威
B.皮亞杰
C.維果茨基
D.奧蘇貝爾
判斷題
科學課程教學設計內(nèi)容的基本因素包括以下三個方面：教學所要達到的預期目標，如何組織有效的教學，如何準備活動材料。
答案：錯誤
判斷題
學中評價又稱為診斷性評價。
答案：錯誤
單項選擇題
關于一般的認知知識和自我認知的知識，叫做（）。
A.程序性知識
B.概念性知識
C.元認知知識
D.事實性知識
單項選擇題
認識科學探究部分具體內(nèi)容標準包括（）。
A.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法
B.區(qū)分什么是假設，什么是事實
C.選擇適合自己的探究問題
D.應用知識經(jīng)驗解釋現(xiàn)象
多項選擇題
概念性知識具體包括（）。
A.類別與分類的知識
B.原理與概括的知識
C.具體細節(jié)和要素的知識
D.理論、模式與結構的知識

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現(xiàn)代教育理論科學教育思想章節(jié)練習(2018.10.18)

觀察的客觀性是指“觀察時說真話”。

小學科學教育的發(fā)展歷程大體經(jīng)歷了如下三個發(fā)展階段：（）、（）、（）。

目的是了解評價對象的基礎和情況，為制定教學計劃作準備是（）。

科學精神的內(nèi)涵包括（）。

美國小學科學教育中十分流行的“概念圖”教學正是對（）的意義學習概念和布魯納結構主義理論的一個很成功的運用。

科學課程教學設計內(nèi)容的基本因素包括以下三個方面：教學所要達到的預期目標，如何組織有效的教學，如何準備活動材料。

學中評價又稱為診斷性評價。

關于一般的認知知識和自我認知的知識，叫做（）。

認識科學探究部分具體內(nèi)容標準包括（）。

概念性知識具體包括（）。

現(xiàn)代教育理論科學教育思想章節(jié)練習(2018.10.18)

觀察的客觀性是指“觀察時說真話”。

小學科學教育的發(fā)展歷程大體經(jīng)歷了如下三個發(fā)展階段：（）、（）、（）。

目的是了解評價對象的基礎和情況，為制定教學計劃作準備是（）。

科學精神的內(nèi)涵包括（）。

美國小學科學教育中十分流行的“概念圖”教學正是對（）的意義學習概念和布魯納結構主義理論的一個很成功的運用。

科學課程教學設計內(nèi)容的基本因素包括以下三個方面：教學所要達到的預期目標，如何組織有效的教學，如何準備活動材料。

學中評價又稱為診斷性評價。

關于一般的認知知識和自我認知的知識，叫做（）。

認識科學探究部分具體內(nèi)容標準包括（）。

概念性知識具體包括（）。

觀察的客觀性是指“觀察時說真話”。

小學科學教育的發(fā)展歷程大體經(jīng)歷了如下三個發(fā)展階段：（）、（）、（）。

目的是了解評價對象的基礎和情況，為制定教學計劃作準備是（）。

科學精神的內(nèi)涵包括（）。

美國小學科學教育中十分流行的“概念圖”教學正是對（）的意義學習概念和布魯納結構主義理論的一個很成功的運用。

科學課程教學設計內(nèi)容的基本因素包括以下三個方面：教學所要達到的預期目標，如何組織有效的教學，如何準備活動材料。

學中評價又稱為診斷性評價。

關于一般的認知知識和自我認知的知識，叫做（）。