7841中外考試制度比較研究章節(jié)練習(2018.03.06)

來源：考試資料網(wǎng)

1 在新的歷史條件下，我國加強公務員錄用考試制度建設，科學引導“競爭擇優(yōu)”機制，應從（）等方面進行。

2 在東亞日、朝、越等國中，（）是最早仿行科舉，同時也是實行科舉制時間最短的國家。

3 高中課程設置多元化，高中文憑設置普通文憑、技術文憑、職業(yè)文憑三類。這三類文憑，既是為勞動力市場提供人力資源的依據(jù)，也是通往高等學校的憑據(jù)。實行這種制度的國家是（）。

4 科舉考試具有的（）和競爭入選的特征，集中體現(xiàn)了“公開平等、競爭擇優(yōu)”的特質(zhì)。

5 合理評價高中教育的業(yè)績，檢查高中畢業(yè)生文化課學習是否達到應有水平的考試是（）。

6 1947年，美國教育理事會（ACE）、卡內(nèi)基促進教學基金會與“大學入學考試委員會”（CEEB），在普林斯頓創(chuàng)建了（）。

7 日本大學入學考試復合型結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)為，它是由（）次考試組成的。

8 中國古代科舉考試以考試成績優(yōu)劣作為及第與否的客觀依據(jù)，擇優(yōu)錄取，使科舉考試以統(tǒng)一考試標準體現(xiàn)社會（）原則。

9 實施大學入學考試的（）等都屬于學力性向考試，即只考查學生是否具備進入大學學習的能力，而不考查學生在中學階段學到了多少知識，因此，考試內(nèi)容極為廣泛而靈活，方式多樣，是典型的能力型考試。

10 綜合比較，西方國家公務員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實和未來的結(jié)合，尤其關注職位相關知識才能的考查，并把（）作為必要考察。中國公務員錄用考試的內(nèi)容則偏重于通用性知識才能的檢測，看重現(xiàn)實具有的知識能力水平。