在平均數(shù)應(yīng)用題教學(xué)中，一教師設(shè)計(jì)了一張表格，要求學(xué)生自主選擇內(nèi)容去填，要求算出調(diào)查的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并說說你對計(jì)算出來的平均數(shù)的看法。通過調(diào)查計(jì)算，進(jìn)行全班交流。生1：我調(diào)查了我們學(xué)校上學(xué)期各班得“學(xué)生文明號”的次數(shù)。平均每班得3.5次，最多的班級得了8次，而我班只得了1次。說明我們還有許多做得不太好的地方，要專門利用班會課開展討論，找出差距，不斷努力。生2：我調(diào)查了上周我們學(xué)校各班向特困生獻(xiàn)愛心的錢數(shù)。算出平均每班獻(xiàn)愛心535元。最多的班級獻(xiàn)了1638元。讓我們“人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會變得更美好”。生3：我調(diào)查了今天體育課中跳繩比賽的個數(shù)。我們班平均1分鐘跳繩98個，其中張佩1分鐘跳了167個，我要向他學(xué)習(xí)，鍛煉好身體。這一做法主要體現(xiàn)了教師創(chuàng)新教學(xué)的重要方面是（）