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()認為:學校或課堂是一個由表達一定的社會意義的各種符號所組成的社會環(huán)境。
A.沖突理論
B.互動理論
C.“結(jié)構(gòu)一功能論”
D.分析學派
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單項選擇題
教學過程是實現(xiàn)課程()的一個重要途經(jīng),是學校教育中發(fā)展學生知識、技能、情感和態(tài)度的最重要的載體。
A.目標
B.教學
C.內(nèi)容
D.方法
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人們可以從不同的角度認識課程與教學問題,但對教學問題的研究越來越離不開課程問題的分析,而課程問題的研究,也更注重(),以及實施教學中教師和學生的表現(xiàn)。
A.實施過程
B.教學目標
C.教學成果
D.教學環(huán)境
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