問答題

【案例分析題】
下面是C博士與Y老師在一次評課時對話的片斷：“總的來說，Y老師給我們提供了一堂好課，假如黑板上的5個粉筆字不寫的話，這堂課更好……”還沒等我的話說完，Y老師就接著說：“C博士，你的意思是說我的粉筆字太差了??？我自己知道，所以后來我就用膠片投影了。”
我說：“那你為什么還要寫這5個字呢？”她說：“你們博士評課標準不是有一條‘板書’嗎？”我一聽愕然了，…。
C博士為什么愕然？

答案： Y老師按評課標準上課，而不是根據(jù)教學目標考慮教學策略。
應(yīng)該是教師為學生的學習提供服務(wù)，而不是學生為老師完成上...

你可能感興趣的試題

【案例分析題】這是某中學初二年級的上課情景：在教室的前面，有一臺錄像機，正播放著發(fā)生在一個晚上的酒后駕車事件。每個學生的桌子上放著一本小冊子。小冊子里有關(guān)于這次事件的報告和一個寫了他們姓名的“檢查員”卡片。張老師稱同學們?yōu)槭新蓭熮k公室調(diào)查員，要求他們負責調(diào)查這起酒后駕車事件。學生們有5天的時間去復(fù)查已有的證據(jù)，并作進一步調(diào)查，然后他們必須給市律師辦公室提出一份起訴書，并把他們的結(jié)論通知給新聞界。應(yīng)怎樣組織學生進行這種學習？

答案：組織學生進行探究學習要注意：
首先，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情境：聯(lián)系學生生活，尊重學生的意愿，基于學生的現(xiàn)有水平...

【案例分析題】這是某中學初二年級的上課情景：在教室的前面，有一臺錄像機，正播放著發(fā)生在一個晚上的酒后駕車事件。每個學生的桌子上放著一本小冊子。小冊子里有關(guān)于這次事件的報告和一個寫了他們姓名的“檢查員”卡片。張老師稱同學們?yōu)槭新蓭熮k公室調(diào)查員，要求他們負責調(diào)查這起酒后駕車事件。學生們有5天的時間去復(fù)查已有的證據(jù)，并作進一步調(diào)查，然后他們必須給市律師辦公室提出一份起訴書，并把他們的結(jié)論通知給新聞界。這是一種什么學習方式？這種學習方式有什么好處？

答案： ①這是“探究學習”。
②探究學習的好處主要表現(xiàn)為：能充分發(fā)揮學生的主體作用；可以培養(yǎng)學...

<ul id="pcwrt"></ul>