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學習目標者一般對外界的評價較敏感,他們比較看重成就狀況,相信成功或失敗是判斷一個人有沒有能力的依據(jù)。
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學習效率先隨學習動機水平的升高而升高,到達峰值后學習效率又隨學習動機水平的升高而降低,說明適中的學習動機水平學習效率最高。
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霍特海墨認為,有些人知覺時較多地受他所看到的環(huán)境信息的影響;有些人則較多地受來自身體內(nèi)部的線索的影響。
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