A.那一刻，我們幾個第一次看到他露出的真正屬于破子般的燦爛笑容。 B.機(jī)動車進(jìn)胡同，對機(jī)動車噪聲是否只有被動接受，居民們早有微詞。 C.我們的教育工作者積極發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，這本身就是一種貢獻(xiàn)。 D.殖民時代的業(yè)余運作方式，直接導(dǎo)致了澳門低忐平的競技體育運動。
A.他跟我去天津開過學(xué)術(shù)研討會。 B.這些人連廠里的領(lǐng)導(dǎo)都不認(rèn)識。 C.他曾先后在深圳、廣州搞調(diào)研。 D.筐中蘋果余下的一半給了老王。
A.船塢沉寂人才倍出渾水摸魚 B.驚墊沒落干均一發(fā)無人問津 C.挑釁振動改弦更張味同嚼蠟 D.匱乏堅韌迥迥有神百戰(zhàn)不殆
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