A.早期教育環(huán)境的適宜性 B.第二障礙出現(xiàn)后及時(shí)干預(yù) C.不讓兒童出現(xiàn)障礙 D.家長(zhǎng)注意觀察
A.語(yǔ)言發(fā)展障礙兒童、情緒和行為問題兒童、認(rèn)知發(fā)展障礙兒童、生理障礙兒童 B.生理障礙兒童、心理發(fā)展障礙兒童、語(yǔ)言發(fā)展障礙兒童、行為問題兒童 C.生理障礙兒童、認(rèn)知發(fā)展障礙兒童、情緒和行為問題兒童、語(yǔ)言發(fā)展障礙兒童、超常兒童 D.聽力障礙兒童、視力障礙兒童、語(yǔ)言發(fā)展障礙兒童、情緒障礙兒童、超常兒童
A.整合教育轉(zhuǎn)向分科教育、封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育、以教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)向兒童主體的建構(gòu)式教學(xué) B.分科教育轉(zhuǎn)向整合教育、封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育、以教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)向兒童主體的建構(gòu)式教學(xué) C.整合教育轉(zhuǎn)向分科教育、充分利用多媒體材料、以教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)向兒童主體的建構(gòu)式教學(xué) D.封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育、充分利用多媒體材料、整合教育轉(zhuǎn)向分科教育