單項選擇題

我國學前教育機構(gòu)內(nèi)比較常見的特殊教育需要兒童的類型是（）

A.語言發(fā)展障礙兒童、情緒和行為問題兒童、認知發(fā)展障礙兒童、生理障礙兒童
B.生理障礙兒童、心理發(fā)展障礙兒童、語言發(fā)展障礙兒童、行為問題兒童
C.生理障礙兒童、認知發(fā)展障礙兒童、情緒和行為問題兒童、語言發(fā)展障礙兒童、超常兒童
D.聽力障礙兒童、視力障礙兒童、語言發(fā)展障礙兒童、情緒障礙兒童、超常兒童

你可能感興趣的試題

單項選擇題

下面符合特殊兒童教育整合趨向的特殊教育課程改革方向是（）

A.整合教育轉(zhuǎn)向分科教育、封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育、以教師為中心的教學轉(zhuǎn)向兒童主體的建構(gòu)式教學
B.分科教育轉(zhuǎn)向整合教育、封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育、以教師為中心的教學轉(zhuǎn)向兒童主體的建構(gòu)式教學
C.整合教育轉(zhuǎn)向分科教育、充分利用多媒體材料、以教師為中心的教學轉(zhuǎn)向兒童主體的建構(gòu)式教學
D.封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育、充分利用多媒體材料、整合教育轉(zhuǎn)向分科教育

單項選擇題

全納性教育用（）概念來代替過去常用的“殘疾兒童”和“特殊兒童”的概念。

A.特異兒童
B.特殊需要兒童
C.弱勢兒童
D.處境不利兒童

我國學前教育機構(gòu)內(nèi)比較常見的特殊教育需要兒童的類型是（）

你可能感興趣的試題

下面符合特殊兒童教育整合趨向的特殊教育課程改革方向是（）

全納性教育用（）概念來代替過去常用的“殘疾兒童”和“特殊兒童”的概念。

全納性教育用（）概念來代替過去常用的“殘疾兒童”和“特殊兒童”的概念。