A.順序性和多端性 B.動態(tài)性與反復性 C.基礎性和螺旋性 D.動力性和發(fā)展性
A.道德引領,自我認識 B.道德實踐,自我體驗 C.反思總結,自我評價 D.價值判斷,自我選擇
A.心理成熟滯后,家庭子女少帶來的不利因素 B.傳統(tǒng)美德約束力減小,價值觀多元化的挑戰(zhàn) C.責任意識淡薄,責任能力弱,思想道德教育中的形而上學 D.重視個人價值,思想道德教育理論研究滯后