A、言傳身教,為人師表; B、學為人師,行為示范; C、嚴于律己,勇于自責; D、言行一致,身體力行
A、教師道德行為的動機; B、教師道德行為的意志; C、教師道德行為的目的; D、教師道德行為的結果
A、動機和效果是人的行為的不可缺少的兩大要素; B、動機論者認為行為動機是道德評價的根本; C、動機論的代表是康德; D、動機是激勵行為的主觀原因