是指每一個學生個體在與具體教育情境的種種際遇中所產(chǎn)生的個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結(jié)果,是學生和教師關(guān)于經(jīng)驗和價值觀生長的方向感。