A.角色多樣性 B.工作神圣性 C.勞動(dòng)創(chuàng)造性 D.成效滯后性
A.國(guó)家和政府的力量較強(qiáng); B.市場(chǎng)的力量較強(qiáng); C.高校自身的力量較強(qiáng); D.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)
A.追求同質(zhì)化 B.避免過度綜合化 C.提升研究生教育層次的水平 D.加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重