單項(xiàng)選擇題
培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是新課標(biāo)的要求。實(shí)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的提升,需要教師在備課階段精心設(shè)計(jì),在授課過(guò)程中發(fā)揮組織和引導(dǎo)作用。張老師為給學(xué)生講述“語(yǔ)境不同,口語(yǔ)交際的方式也不同”這一知識(shí),在開(kāi)講之前用幻燈片播放了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答。其中哪一選項(xiàng)對(duì)張老師開(kāi)講本課最沒(méi)益處?()張老師課上播放的問(wèn)題如下:某班兩位同學(xué)在學(xué)校鬧了別扭,可能出現(xiàn)的口語(yǔ)交際“語(yǔ)境”有()。
A.幾個(gè)同學(xué)在課外把矛盾的雙方約在一起,勸說(shuō)他們重歸于好
B.老師就此事在班級(jí)組織了一次討論,以引導(dǎo)同學(xué)之間如何更好地相處
C.學(xué)校針對(duì)此事召開(kāi)一次宣布處理結(jié)果的大會(huì),對(duì)當(dāng)事人提出警告處分
D.一個(gè)同學(xué)回家寫(xiě)日記,記錄了他當(dāng)時(shí)在場(chǎng)時(shí)對(duì)事件經(jīng)過(guò)的所見(jiàn)所感