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單項(xiàng)選擇題

以下有關(guān)這則板書(shū)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.這則板書(shū)的主要目的是揭示課文要點(diǎn)
B.這則板書(shū)圍繞講話這個(gè)話題展開(kāi)，提綱挈領(lǐng)，抓住了文眼
C.板書(shū)突出了馬克思空前絕后的兩個(gè)偉大貢獻(xiàn)
D.這是一則語(yǔ)言錘煉式板書(shū)

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單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭》時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生默讀感知詩(shī)歌。這時(shí)，有個(gè)學(xué)生不由自主地哼唱出王菲的《明月幾時(shí)有》，全班同學(xué)哄堂大笑，這位同學(xué)也面露尷尬之色。該教師的下列反應(yīng)中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.這位同學(xué)唱得真好聽(tīng)，不如請(qǐng)你為我們大聲唱一遍吧！
B.誰(shuí)都有不由自主的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們安靜，繼續(xù)默讀課文。
C.這位同學(xué)唱得真好，他把美妙的歌聲送給我們，不如我們也還他以讀書(shū)聲如何？咱們一起齊讀一下課文。
D.這首歌跟我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是很有關(guān)系的，大家有興趣的話，可以課后學(xué)習(xí)一下。

單項(xiàng)選擇題

閱讀下面一段材料，回答問(wèn)題。1.這個(gè)典故的具體內(nèi)容是什么？2.試著對(duì)比作者自身，說(shuō)說(shuō)本文是在什么情況下引用這個(gè)典故的呢？3.引用這個(gè)典故是為了說(shuō)明什么？以上是某位高中語(yǔ)文教師在講授課文《六一居士傳》一課時(shí)，在講述文中引用《莊子？漁父》的典故時(shí)設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題，以下對(duì)其評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.這三個(gè)提問(wèn)是啟發(fā)性提問(wèn)的最典型代表
B.這三個(gè)提問(wèn)呈階梯式出現(xiàn)，符合學(xué)生的思維規(guī)律
C.這一整個(gè)啟發(fā)性提問(wèn)的設(shè)置不但使學(xué)生的提問(wèn)得到了合理的解答，還能夠使學(xué)生的思維得到一定的訓(xùn)練和拓展
D.第三個(gè)提問(wèn)在上兩個(gè)提問(wèn)的啟發(fā)下，學(xué)生比較容易思考得出：愚人想逃避自己的影子的典故是為了說(shuō)明"名是任何人都想要逃避的束縛"，也是為了引出歐陽(yáng)修的態(tài)度

以下有關(guān)這則板書(shū)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

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以下有關(guān)這則板書(shū)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。