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A.以學生為主體，激起學生學習的主動性、積極性
B.以讀促悟，充分的朗讀便于學生體會詩歌大意內容
C.學生讀課文浪費時間，不利于教學環(huán)節(jié)的開展
D.幫助學生更好地將自己投入到這首詩的情感氛圍中去

A.這份教學設計和實施，充分體現(xiàn)了教師尊重學生學習主體地位的現(xiàn)代教學觀
B.畫出趙州橋的平面圖，既讓學生更好地了解了趙州橋的形狀特點，又訓練了學生將文字轉化為具體形象的能力
C.上面的教學活動中，通過學生的自我評價和師生、生生的相互評價靈活地運用了形成性評價
D.某教師善于發(fā)現(xiàn)和利用生活中的語文資源，恰當選用教學媒體，提高了語文教學效率