A.文化傳統(tǒng)
B.受教育者的需求
C.生產(chǎn)力水平
D.教育的規(guī)模
隨著高考競爭的日益激烈,高考焦慮的學生也呈逐年增多的趨勢。王某是某市某重點中學高三年級的一名男生,近段時間以來一直情緒不好。每天在家悶悶不樂,不愿與人交流,睡眠不好,飯量減少,萎靡不振,上課時注意力難以集中。盡管每天學習時間很長,但學習效率低下,在最近的模擬考試中成績不升反降。因此他變得脾氣暴躁,有時在家里無故摔東西,甚至無故不去上學。
問題:
試結(jié)合心理學的相關(guān)理論對該名學生的高考焦慮癥狀進行分析并加以輔導(dǎo)。