A.是一門交叉學科
B.是醫(yī)學的分支學科
C.以維護和促進人類整體健康為目的
D.以人作為主要研究和服務對象
E.研究醫(yī)學領域中的心理學問題
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A.主動-被動型
B.指導-合作型
C.共同參與型
D.強制-被動型
E.指導-參與型
A.主動-被動型
B.被動-主動型
C.指導-合作型
D.共同參與型
E.合作-指導型
A.主動-被動型
B.被動-主動型
C.指導合作型
D.共同參與型
E.合作-指導型
A.主動型
B.被動型
C.強制型
D.顧慮型
E.合作型
A.疾病性質(zhì)和病人年齡
B.疾病性質(zhì)和病人的人格特征
C.疾病病程和病人的經(jīng)濟狀況
D.病人的文化程度和情緒反應
E.病人的社會地位和經(jīng)濟狀況
A.急性病人
B.絕癥病人
C.慢性病人
D.重癥病人
E.精神病人
A.主動-被動型
B.指導-合作型
C.共同參與型
D.根據(jù)具體情況確定
E.以上都不是
A.共同參與型
B.指導-合作型
C.被動-主動型
D.主動-主動型
E.主動-被動型
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.個案法
D.測驗法
E.作品分析法
A.氣質(zhì)、性格和能力
B.動力、活動和評價
C.認識、情緒和意志
D.認識、人格和活動
E.動力、情緒和意志
最新試題
醫(yī)患交往障礙在醫(yī)生方面的原因可能是()。
與情緒相比較,情感有()。
精神分析療法中,要求病人毫無保留地訴說他想要說的一切的做法稱為()。
思維的兩大特征是()。
某患者,說話快,走路快,做事效率高,但脾氣暴躁,容易激動,常因與別人意見不一致而爭辯。其行為類型屬于()。
女,18歲。某大學一年級新生。入學后對新的學習環(huán)境和教學模式不適應,出現(xiàn)情緒焦慮、失眠等情況。該生的輔導員、老師及同學們給予其熱情的幫助、疏導和安慰,使該生逐漸走出適應不良的狀態(tài)。這種應對應激的方法屬于()。
心理沖突的類型不包括()。
醫(yī)學心理學研究方法中較為客觀的科學方法是()。
潛意識又稱無意識,在人的心理活動中一般處于()。
醫(yī)患交流中非語言溝通不包括()。