醫(yī)患交往障礙在醫(yī)生方面的原因可能是（）。

不良行為主要是通過學(xué)習(xí)獲得的是哪個學(xué)派的觀點(diǎn)（）。人類和所有生物與生俱來就有一種不斷發(fā)展增長和延續(xù)其機(jī)體的趨勢，這是哪個學(xué)派的觀點(diǎn)（）。潛意識理論屬于（）。

常用的心理評估方法不包括（）。

心理沖突的類型不包括（）。

生活實(shí)踐、日常困擾、重大變化和文化沖突等心理應(yīng)激源所屬的類型為（）。

醫(yī)患關(guān)系的重要性不包括（）。

采用問卷法的心理測驗(yàn)為（）。

人的心理實(shí)質(zhì)是（）。

女，18歲。近幾個月來常因瑣事與父母發(fā)生激烈爭吵，悶悶不樂，被診斷為抑郁癥而入院治療。兩周后，其父母去探視，患者起初表現(xiàn)出既想見又不想見的矛盾心理，但最終還是決定拒絕見其父母。醫(yī)生根據(jù)病情同意了患者的決定。根據(jù)《精神衛(wèi)生法》，醫(yī)生可以限制患者父母會見患者的理由是（）。

女，18歲。某大學(xué)一年級新生。入學(xué)后對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式不適應(yīng)，出現(xiàn)情緒焦慮、失眠等情況。該生的輔導(dǎo)員、老師及同學(xué)們給予其熱情的幫助、疏導(dǎo)和安慰，使該生逐漸走出適應(yīng)不良的狀態(tài)。這種應(yīng)對應(yīng)激的方法屬于（）。