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多項選擇題

【案例分析題】青年教師劉某通過高等教育心理學的學習，認識到學會學習是大學生走向社會的基本需要。于是，他在自己任教的班級進行了一場轟轟烈烈的改革，既開設(shè)專題講座，又組織專門考試，全力倡導和普及“學法比知識本身更重要”的學習理念。一個學期下來，學生對各種學習方法，倒背如流，但是學業(yè)成績并沒有明顯的提高。你認為，就工作而言，（）是青年教師劉某的當務(wù)之急。

A.重溫并深入理解學習策略的理論
B.切實貫徹生成性原則
C.廢除改革
D.貫徹主體性原則

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多項選擇題

【案例分析題】青年教師劉某通過高等教育心理學的學習，認識到學會學習是大學生走向社會的基本需要。于是，他在自己任教的班級進行了一場轟轟烈烈的改革，既開設(shè)專題講座，又組織專門考試，全力倡導和普及“學法比知識本身更重要”的學習理念。一個學期下來，學生對各種學習方法，倒背如流，但是學業(yè)成績并沒有明顯的提高。這種做法違背了（）原則的基本要求

A.有效監(jiān)控
B.內(nèi)化性
C.教育性
D.生成性

多項選擇題

【案例分析題】青年教師劉某通過高等教育心理學的學習，認識到學會學習是大學生走向社會的基本需要。于是，他在自己任教的班級進行了一場轟轟烈烈的改革，既開設(shè)專題講座，又組織專門考試，全力倡導和普及“學法比知識本身更重要”的學習理念。一個學期下來，學生對各種學習方法，倒背如流，但是學業(yè)成績并沒有明顯的提高。以學習策略為內(nèi)容的教學方法，主要有（）等。

A.指導教學
B.完形訓練
C.合作學習
D.程序化訓練

多項選擇題

【【案例分析題】】青年教師劉某通過高等教育心理學的學習，認識到學會學習是大學生走向社會的基本需要。于是，他在自己任教的班級進行了一場轟轟烈烈的改革，既開設(shè)專題講座，又組織專門考試，全力倡導和普及“學法比知識本身更重要”的學習理念。一個學期下來，學生對各種學習方法，倒背如流，但是學業(yè)成績并沒有明顯的提高。你認為，就工作而言，（）是青年教師劉某的當務(wù)之急。

A.重溫并深入理解學習策略的理論
B.切實貫徹生成性原則
C.廢除改革
D.貫徹主體性原則

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