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問答題

【簡答題】某教師B在給護理專業(yè)學生的授課中，引導和鼓勵學生進行有益的探討、質(zhì)疑，與學生之間建立平等、協(xié)作關(guān)系，采取不同的教學方法促使學生主動學習、獨判斷和選擇，你贊成B教師的做法嗎？你認為該教師是否在教學過程中融合了評判性思維，請說出你的理由。

答案：贊成B教師的做法。該教師在教學過程中融合了評判性思維。因為在教學活動中，該教師注意引導和鼓勵學生進行有益的探討、質(zhì)疑，使...

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【簡答題】A護士剛從護理院校畢業(yè)參加工作，他希望自己能夠很好地應用評判性思維分析、解決病人問題。在工作中，A護士努力、勤奮，他確信臨床護理專家對每個問題都有正確答案，在對病人進行護理時，嚴格參照操作的規(guī)范程序手冊，遵循操作步驟依次予以執(zhí)行，A護士對自己的工作非常滿意，但是病人卻認為A護士不能很好滿足自己的健康需求。你認為A護士的評判性思維可能處于哪個層次，為什么？他應該如何提高自己的評判性思維層次？哪些因素可能會影響到A護士評判性思維的發(fā)展？

答案： A.護士處于護理評判性思維的基礎(chǔ)層次。
評判性思維的基礎(chǔ)層次是建立在一系列規(guī)則基礎(chǔ)上的一種具體思維。在此層次，...

【簡答題】發(fā)展臨床護理決策能力的策略。

答案：護士進行恰當?shù)呐R床護理決策時，應該學習和遵守相關(guān)的政策法規(guī)，將決策置于一定的法律法規(guī)范圍之內(nèi)，保證決策的合法性，使護理決...