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教師應(yīng)該努力消除教學(xué)過程中存在許多不確定性因素。
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對(duì)教師實(shí)行“開發(fā)管理”,是學(xué)校育人功能的一種表現(xiàn)形式。
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以“個(gè)體需要模式”調(diào)動(dòng)教師的積極性,就是要滿足教師的需要。
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