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師幼交往不影響兒童同伴交往能力的高低。
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社會性較強的自我體驗從4歲以后明顯發(fā)展。
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上課時教師引導(dǎo)小班幼兒觀察圖片,他們往往關(guān)注圖片中鮮明有趣的部分,對于邊緣和背景部分不太在意。這說明學(xué)前兒童注意的有意性水平比較低。
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