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上課時教師引導小班幼兒觀察圖片,他們往往關注圖片中鮮明有趣的部分,對于邊緣和背景部分不太在意。這說明學前兒童注意的有意性水平比較低。
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如果原來的活動中注意是處于高度緊張狀態(tài),隨后活動中注意的轉移就難。
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日常生活中所說的“個性”與心理學中的“個性”意思是相同的。
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