國家開放大學(xué)(學(xué)前教育學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

單項(xiàng)選擇題
上課活動(dòng)一般分為開始部分、結(jié)束部分以及（）
A.過程部分
B.高潮部分
C.基礎(chǔ)部分
D.收尾部分
填空題
我國偉大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）。
答案：平等教育
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)兒童即使在家里表現(xiàn)得很“霸道”，以自我為中心，但在幼兒園的環(huán)境中，他為了參與到集體活動(dòng)中，也不得不學(xué)會(huì)和別的兒童共同分享玩具、食物以及教師的關(guān)注。這體現(xiàn)出了幼兒園環(huán)境的（）作用。
A.制約
B.啟迪
C.激勵(lì)
D.調(diào)節(jié)
單項(xiàng)選擇題
為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)的是鄰近學(xué)科和（）
A.心理學(xué)
B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
C.馬克思主義
D.生理學(xué)
單項(xiàng)選擇題
下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒園“雙重”任務(wù)的內(nèi)容？（）
A.保育
B.教育
C.為方便家長服務(wù)
D.贏利
名詞解釋
最近發(fā)展區(qū)
答案：是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平（兒童實(shí)際的發(fā)展水平）與在成人的指導(dǎo)下和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平...
問答題
你如何理解“寶寶的健康成長＝家庭教育＋幼兒園教育”？
答案：①父母資源在幼兒園得到延伸，將發(fā)揮更大的教育力量，進(jìn)了幼兒園的孩子獲得的最大財(cái)富就是集體的教育力量，它有著家庭所不具備的...
問答題
結(jié)合你的教育經(jīng)歷，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)《學(xué)前教育學(xué)》的體會(huì)。
答案：學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系問題，既是一個(gè)理論問題，又是一個(gè)實(shí)踐問題。皮亞杰根據(jù)發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的教育提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。...
問答題
解釋“皮格馬利翁效應(yīng)”。
答案：是指教師寄予學(xué)生期望與愛，使被期望者自信自強(qiáng)的心理，朝著期望的方向發(fā)展的現(xiàn)象，又稱為“羅森塔爾效應(yīng)”
填空題
教師的教學(xué)計(jì)劃可以分為（）和（）兩種。
答案：學(xué)期計(jì)劃；活動(dòng)方案

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國家開放大學(xué)(學(xué)前教育學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

上課活動(dòng)一般分為開始部分、結(jié)束部分以及（）

我國偉大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）。

為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)的是鄰近學(xué)科和（）

下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒園“雙重”任務(wù)的內(nèi)容？（）

最近發(fā)展區(qū)

你如何理解“寶寶的健康成長＝家庭教育＋幼兒園教育”？

結(jié)合你的教育經(jīng)歷，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)《學(xué)前教育學(xué)》的體會(huì)。

解釋“皮格馬利翁效應(yīng)”。

教師的教學(xué)計(jì)劃可以分為（）和（）兩種。

國家開放大學(xué)(學(xué)前教育學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

上課活動(dòng)一般分為開始部分、結(jié)束部分以及（）

我國偉大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）。

為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)的是鄰近學(xué)科和（）

下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒園“雙重”任務(wù)的內(nèi)容？（）

最近發(fā)展區(qū)

你如何理解“寶寶的健康成長＝家庭教育＋幼兒園教育”？

結(jié)合你的教育經(jīng)歷，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)《學(xué)前教育學(xué)》的體會(huì)。

解釋“皮格馬利翁效應(yīng)”。

教師的教學(xué)計(jì)劃可以分為（）和（）兩種。

上課活動(dòng)一般分為開始部分、結(jié)束部分以及（）

下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒園“雙重”任務(wù)的內(nèi)容？（）

你如何理解“寶寶的健康成長＝家庭教育＋幼兒園教育”？

結(jié)合你的教育經(jīng)歷，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)《學(xué)前教育學(xué)》的體會(huì)。

解釋“皮格馬利翁效應(yīng)”。

教師的教學(xué)計(jì)劃可以分為（）和（）兩種。