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幼兒特崗教師招聘章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

單項(xiàng)選擇題
教師的個(gè)人效能感隨著教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出()。
A．上升趨勢(shì)
B．下降趨勢(shì)
C．先升后降趨勢(shì)
D．先降后升趨勢(shì)
問(wèn)答題
幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢(shì)？
答案：
（1）情緒情感的社會(huì)化；
（2）情緒情感的豐富和深刻化；
（3）情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。
單項(xiàng)選擇題
（）是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。
A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲
單項(xiàng)選擇題
問(wèn)兒童“1加1等于幾”，兒童可能無(wú)法回答，但若問(wèn)他“1個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果等于幾個(gè)蘋果”，他就比較容易做出回答，這是兒童（）的體現(xiàn)。
A.動(dòng)作思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.發(fā)散思維
填空題
美術(shù)又稱（）、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。
答案：造型藝術(shù)
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的基本類型。
答案：幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的類型包括：
（1）歌唱活動(dòng)。歌唱是人類表達(dá)和交流思想感情的最自然的方式之一，也是兒童表達(dá)自己感...
單項(xiàng)選擇題
李某擔(dān)任某縣高三英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某的服務(wù)期未滿，學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）
A.當(dāng)?shù)乜h教育局
B.當(dāng)?shù)乜h人民政府
C.地市教育局
D.省教育廳
單項(xiàng)選擇題
兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）
A.2、3歲
B.4歲
C.5歲
D.7歲
單項(xiàng)選擇題
“古怪人”楊納士這一人物形象出自（）。
A.《小紅馬》
B.《丘克和蓋克》
C.《海蒂》
D.《校舍上的車輪》
單項(xiàng)選擇題
在我國(guó)教育法中，屬于第一層次的法是。（）
A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)高等教育法》
C.《中華人民共和國(guó)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

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幼兒特崗教師招聘章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

教師的個(gè)人效能感隨著教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出()。

幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢(shì)？

（）是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。

問(wèn)兒童“1加1等于幾”，兒童可能無(wú)法回答，但若問(wèn)他“1個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果等于幾個(gè)蘋果”，他就比較容易做出回答，這是兒童（）的體現(xiàn)。

美術(shù)又稱（）、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。

簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的基本類型。

兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）

“古怪人”楊納士這一人物形象出自（）。

在我國(guó)教育法中，屬于第一層次的法是。（）

幼兒特崗教師招聘章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

教師的個(gè)人效能感隨著教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出()。

幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢(shì)？

（）是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。

問(wèn)兒童“1加1等于幾”，兒童可能無(wú)法回答，但若問(wèn)他“1個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果等于幾個(gè)蘋果”，他就比較容易做出回答，這是兒童（）的體現(xiàn)。

美術(shù)又稱（）、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。

簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的基本類型。

兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）

“古怪人”楊納士這一人物形象出自（）。

在我國(guó)教育法中，屬于第一層次的法是。（）

教師的個(gè)人效能感隨著教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出()。

幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢(shì)？

（）是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。

問(wèn)兒童“1加1等于幾”，兒童可能無(wú)法回答，但若問(wèn)他“1個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果等于幾個(gè)蘋果”，他就比較容易做出回答，這是兒童（）的體現(xiàn)。

美術(shù)又稱（）、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。

簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的基本類型。

在我國(guó)教育法中，屬于第一層次的法是。（）