A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性 B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性 C.注重個(gè)體的享用性 D.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性
A.參與性學(xué)習(xí) B.替代性學(xué)習(xí) C.接受 D.模仿
A.成熟 B.遺傳素質(zhì) C.環(huán)境 D.教育
A.《普通教育學(xué)》 B.《大教學(xué)論》 C.《民主主義與教育》 D.《教育學(xué)》
A.順序性 B.階段性 C.互補(bǔ)性 D.個(gè)別差異性
A.組織策略中的利用表格 B.復(fù)述策略中的表格化 C.精細(xì)加T.策略中的利用表格 D.組織策中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系
A.社會(huì)主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展 B.以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想 C.教育目的有鮮明的政治方向 D.優(yōu)越的社會(huì)制度保證教育的極高的社會(huì)效益 E.堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一
A.《教育論》 B.《雄辯術(shù)原理》 C.《理想國(guó)》 D.《巨人傳》
A.孟子 B.墨子 C.孔子 D.荀子
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