心理學章節(jié)練習(2020.03.11)

單項選擇題
人腦對客觀現(xiàn)實的反映是（）。
A．一對一的“鏡像”反映
B．個人的主觀反映
C．人在社會生活實踐中積極能動的映像
D．對客觀現(xiàn)實準確無誤的反映
單項選擇題
解決網(wǎng)絡成癮問題，可以從兩大方面入手，一方面要解決引發(fā)成癮行為的原因，另一方面要控制成癮行為本身。這就好比醫(yī)學上講的（）
A.對癥下藥
B.對因治療
C.對癥治療
D.B和C
單項選擇題
周圍神經(jīng)系統(tǒng)由軀體神經(jīng)系統(tǒng)和（）構(gòu)成
A、腦
B、脊髓
C、自主神經(jīng)系統(tǒng)
D、交感神經(jīng)系統(tǒng)
填空題
（）是指個人把自己的思想、態(tài)度、愿望、性格等人格特征，不自覺地反映于外界事物或他人的一種心理過程。
答案：投射
問答題
什么是感覺？感覺有哪些種類？
答案：1、感覺：客觀刺激作用于感覺器官上所產(chǎn)生的對事物個別屬性的反映。
2、種類：第一類是外部感覺，有視覺、聽覺、嗅...
問答題
如何認識催眠現(xiàn)象？
答案：（1）催眠（hypnosis）是一種讓人倍感神秘的意識狀態(tài)，這種狀態(tài)是人為誘導引起的一種類似睡眠而實非睡眠的意識恍惚狀態(tài)...
多項選擇題
學校心理健康教育的認知目標有（）。
A.開發(fā)學生的智能
B.培養(yǎng)學生的學習興趣
C.使學生掌握學習策略
D.端正學生的學習態(tài)度
E.使學生改善學習品質(zhì)
多項選擇題
如今我們學習的任何一本《普通心理學》教材，其內(nèi)容實際上都是對十大學派的精華部分進行了薈集的結(jié)果，是十大學派學說的主要結(jié)晶。其中的（）幾乎都可以溯源到十大學派，在那里找到出處。
A.主題理論
B.概念
C.規(guī)則
單項選擇題
心理健康教育課程的價值追求可概括為一句話：為推進“（）”而設置，以促進學生心理素質(zhì)發(fā)展為主要目的。
A.全人教育
B.全面教育
C.全面發(fā)展
問答題
結(jié)合遺忘的規(guī)律，如何合理使用復習策略？
答案：復習時間的安排：要注意及時復習；要限時記憶。
復習方法的選擇：采用背讀結(jié)合的方法，整記與分記相結(jié)合；盡量減少抄...

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心理學章節(jié)練習(2020.03.11)

人腦對客觀現(xiàn)實的反映是（）。

解決網(wǎng)絡成癮問題，可以從兩大方面入手，一方面要解決引發(fā)成癮行為的原因，另一方面要控制成癮行為本身。這就好比醫(yī)學上講的（）

周圍神經(jīng)系統(tǒng)由軀體神經(jīng)系統(tǒng)和（）構(gòu)成

（）是指個人把自己的思想、態(tài)度、愿望、性格等人格特征，不自覺地反映于外界事物或他人的一種心理過程。

什么是感覺？感覺有哪些種類？

如何認識催眠現(xiàn)象？

學校心理健康教育的認知目標有（）。

如今我們學習的任何一本《普通心理學》教材，其內(nèi)容實際上都是對十大學派的精華部分進行了薈集的結(jié)果，是十大學派學說的主要結(jié)晶。其中的（）幾乎都可以溯源到十大學派，在那里找到出處。

心理健康教育課程的價值追求可概括為一句話：為推進“（）”而設置，以促進學生心理素質(zhì)發(fā)展為主要目的。

結(jié)合遺忘的規(guī)律，如何合理使用復習策略？

心理學章節(jié)練習(2020.03.11)

人腦對客觀現(xiàn)實的反映是（）。

解決網(wǎng)絡成癮問題，可以從兩大方面入手，一方面要解決引發(fā)成癮行為的原因，另一方面要控制成癮行為本身。這就好比醫(yī)學上講的（）

周圍神經(jīng)系統(tǒng)由軀體神經(jīng)系統(tǒng)和（）構(gòu)成

（）是指個人把自己的思想、態(tài)度、愿望、性格等人格特征，不自覺地反映于外界事物或他人的一種心理過程。

什么是感覺？感覺有哪些種類？

如何認識催眠現(xiàn)象？

學校心理健康教育的認知目標有（）。

如今我們學習的任何一本《普通心理學》教材，其內(nèi)容實際上都是對十大學派的精華部分進行了薈集的結(jié)果，是十大學派學說的主要結(jié)晶。其中的（）幾乎都可以溯源到十大學派，在那里找到出處。

心理健康教育課程的價值追求可概括為一句話：為推進“（）”而設置，以促進學生心理素質(zhì)發(fā)展為主要目的。

結(jié)合遺忘的規(guī)律，如何合理使用復習策略？

人腦對客觀現(xiàn)實的反映是（）。

解決網(wǎng)絡成癮問題，可以從兩大方面入手，一方面要解決引發(fā)成癮行為的原因，另一方面要控制成癮行為本身。這就好比醫(yī)學上講的（）

（）是指個人把自己的思想、態(tài)度、愿望、性格等人格特征，不自覺地反映于外界事物或他人的一種心理過程。

什么是感覺？感覺有哪些種類？

如何認識催眠現(xiàn)象？

學校心理健康教育的認知目標有（）。

如今我們學習的任何一本《普通心理學》教材，其內(nèi)容實際上都是對十大學派的精華部分進行了薈集的結(jié)果，是十大學派學說的主要結(jié)晶。其中的（）幾乎都可以溯源到十大學派，在那里找到出處。

心理健康教育課程的價值追求可概括為一句話：為推進“（）”而設置，以促進學生心理素質(zhì)發(fā)展為主要目的。

結(jié)合遺忘的規(guī)律，如何合理使用復習策略？