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10030中外教育管理史章節(jié)練習(xí)(2020.02.26)

單項(xiàng)選擇題
民主人際關(guān)系學(xué)說促成（）理論的產(chǎn)生，促進(jìn)了教育管理理論的繁榮。
A.科學(xué)管理
B.科層管理
C.量化管理
D.行為科學(xué)
問答題
三次興學(xué)的共同的特點(diǎn)是什么？
答案：（1）都是為了振興官學(xué)。
（2）都是為了培養(yǎng)有真才實(shí)學(xué)的人才。
（3）每次改革都試圖整頓學(xué)校教育與改...
填空題
遼金元時(shí)期的文教政策（）。
答案：尊孔崇儒，興學(xué)設(shè)教，維護(hù)民族文化傳統(tǒng)
填空題
晚清的教育行政體制設(shè)立了（），它的最高長官是（），其次是（），皆為（）。
答案：學(xué)部；尚書；左右侍郎；政務(wù)官
問答題
明清八股取士對(duì)教育產(chǎn)生的影響是什么？
答案：（1）當(dāng)時(shí)教育內(nèi)容、教學(xué)方法，僅局限與訓(xùn)練八股文，學(xué)校完全變成了八股文的訓(xùn)練基地。嚴(yán)重的敗壞了學(xué)風(fēng)。
（2）考...
單項(xiàng)選擇題
到19世紀(jì)中葉，德國形成了以等級(jí)十分明顯的（）為特征的教育體系。
A.雙軌制
B.單軌制
C.私立學(xué)校
D.貴族學(xué)校
單項(xiàng)選擇題
法國于1881年和1882年兩次頒布教育法令，統(tǒng)稱為（），從此確立了國民教育的免費(fèi)、義務(wù)、世俗三項(xiàng)原則。
A.費(fèi)舍法案
B.費(fèi)里法令
C.巴爾福教育法
D.巴特勒法案
問答題
明清官學(xué)學(xué)校管理體制的特點(diǎn)是什么？
答案：（1）中央官學(xué)的行政機(jī)構(gòu)仍然是國子監(jiān)，也是全國最高的學(xué)府。
（2）國子監(jiān)的行政和教學(xué)機(jī)構(gòu)的設(shè)置相當(dāng)完備，國子監(jiān)...
名詞解釋
法治主義教育管理思潮
答案：法治主義教育管理思潮是主張?jiān)诮逃芾碇幸揽繃倚姓?quán)力，并借助法律手段，采用強(qiáng)制乃至高壓政策以向全體人民推行法制教育的一...
填空題
張之洞發(fā)表（），系統(tǒng)地闡述了其“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的文教政策思想。
答案：《勸學(xué)篇》

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10030中外教育管理史章節(jié)練習(xí)(2020.02.26)

民主人際關(guān)系學(xué)說促成（）理論的產(chǎn)生，促進(jìn)了教育管理理論的繁榮。

三次興學(xué)的共同的特點(diǎn)是什么？

遼金元時(shí)期的文教政策（）。

晚清的教育行政體制設(shè)立了（），它的最高長官是（），其次是（），皆為（）。

明清八股取士對(duì)教育產(chǎn)生的影響是什么？

到19世紀(jì)中葉，德國形成了以等級(jí)十分明顯的（）為特征的教育體系。

法國于1881年和1882年兩次頒布教育法令，統(tǒng)稱為（），從此確立了國民教育的免費(fèi)、義務(wù)、世俗三項(xiàng)原則。

明清官學(xué)學(xué)校管理體制的特點(diǎn)是什么？

法治主義教育管理思潮

張之洞發(fā)表（），系統(tǒng)地闡述了其“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的文教政策思想。

10030中外教育管理史章節(jié)練習(xí)(2020.02.26)

民主人際關(guān)系學(xué)說促成（）理論的產(chǎn)生，促進(jìn)了教育管理理論的繁榮。

三次興學(xué)的共同的特點(diǎn)是什么？

遼金元時(shí)期的文教政策（）。

晚清的教育行政體制設(shè)立了（），它的最高長官是（），其次是（），皆為（）。

明清八股取士對(duì)教育產(chǎn)生的影響是什么？

到19世紀(jì)中葉，德國形成了以等級(jí)十分明顯的（）為特征的教育體系。

法國于1881年和1882年兩次頒布教育法令，統(tǒng)稱為（），從此確立了國民教育的免費(fèi)、義務(wù)、世俗三項(xiàng)原則。

明清官學(xué)學(xué)校管理體制的特點(diǎn)是什么？

法治主義教育管理思潮

張之洞發(fā)表（），系統(tǒng)地闡述了其“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的文教政策思想。

民主人際關(guān)系學(xué)說促成（）理論的產(chǎn)生，促進(jìn)了教育管理理論的繁榮。

三次興學(xué)的共同的特點(diǎn)是什么？

遼金元時(shí)期的文教政策（）。

晚清的教育行政體制設(shè)立了（），它的最高長官是（），其次是（），皆為（）。

明清八股取士對(duì)教育產(chǎn)生的影響是什么？

到19世紀(jì)中葉，德國形成了以等級(jí)十分明顯的（）為特征的教育體系。

法國于1881年和1882年兩次頒布教育法令，統(tǒng)稱為（），從此確立了國民教育的免費(fèi)、義務(wù)、世俗三項(xiàng)原則。

明清官學(xué)學(xué)校管理體制的特點(diǎn)是什么？

張之洞發(fā)表（），系統(tǒng)地闡述了其“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的文教政策思想。