00024普通邏輯章節(jié)練習(2020.02.22)

填空題
A、E、I、O四種類型判斷是按判斷的（）劃分出來的。
答案：質和量的結合
填空題
若SAP取值為真，則SIP取值為（），SOP取值為（）。
答案：真；假
問答題
分析下列論證的結構，指出其論題、論據(jù)和論證方式，并寫出論證方式的公式來。人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。
答案：（1）這一論證的論題是：人的正確思想是從社會實踐中來的，是從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來的。
問答題
請寫出“絕不是一個人記憶力強并且延長學習時間，就能夠獲得獎學金”這一負判斷的等值判斷來，并用公式表示其邏輯形式。
答案：（1）“絕不是一個人記憶力強并且延長學習時間，就能獲得獎學金”這一負判斷的等值判斷是：&ldqu...
填空題
“精神文明是離不開物質文明的”這一判斷是（），其邏輯形式是（）
答案：關系判斷；aRb
問答題
試分析下列議論中丙與丁的說法是否違反邏輯規(guī)律的要求？甲說：“關系R是傳遞的?！币艺f：“關系R是非傳遞的。”丙說：“甲和乙說的都不對。”丁說：“甲和乙說的都對?！?/h4>
答案：（1）丙的說法不違反邏輯規(guī)律的要求。
因為，甲的說法與乙的說法不是矛盾關系，而是反對關系。具有反對關系的兩個判...
填空題
與“并非只有上全日制大學才能成才”這一判斷相等值的聯(lián)言判斷是（）。
答案：不上全日制大學也能成才
單項選擇題
性質判斷各判斷形式的邏輯性質是由（）決定的。
A.變項
B.量項
C.質
D.量項和質
多項選擇題
在航天科學發(fā)展中，人未正式乘坐航天器遨游天空之前，先用其他一些動物做實驗，通過考察鼠、狗、兔等動物的身體在太空中能經(jīng)受長時間失重的考驗，于是得出結論：“一切動物的身體在太空中都能經(jīng)受長時間的失重考驗?！边@一推理屬于（）推理和（）推理。
A.必然性
B.或然性
C.假言
D.完全歸納
E.簡單枚舉歸納
填空題
間接反駁的邏輯依據(jù)是（）律。獨立證明為真的判斷“非P”與被反駁的論斷“P”之間是（）關系。
答案：矛盾；矛盾或反對

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00024普通邏輯章節(jié)練習(2020.02.22)

A、E、I、O四種類型判斷是按判斷的（）劃分出來的。

若SAP取值為真，則SIP取值為（），SOP取值為（）。

請寫出“絕不是一個人記憶力強并且延長學習時間，就能夠獲得獎學金”這一負判斷的等值判斷來，并用公式表示其邏輯形式。

“精神文明是離不開物質文明的”這一判斷是（），其邏輯形式是（）

試分析下列議論中丙與丁的說法是否違反邏輯規(guī)律的要求？甲說：“關系R是傳遞的?！币艺f：“關系R是非傳遞的。”丙說：“甲和乙說的都不對。”丁說：“甲和乙說的都對?！?/h4>

與“并非只有上全日制大學才能成才”這一判斷相等值的聯(lián)言判斷是（）。

性質判斷各判斷形式的邏輯性質是由（）決定的。

間接反駁的邏輯依據(jù)是（）律。獨立證明為真的判斷“非P”與被反駁的論斷“P”之間是（）關系。

00024普通邏輯章節(jié)練習(2020.02.22)

A、E、I、O四種類型判斷是按判斷的（）劃分出來的。

若SAP取值為真，則SIP取值為（），SOP取值為（）。

請寫出“絕不是一個人記憶力強并且延長學習時間，就能夠獲得獎學金”這一負判斷的等值判斷來，并用公式表示其邏輯形式。

“精神文明是離不開物質文明的”這一判斷是（），其邏輯形式是（）

試分析下列議論中丙與丁的說法是否違反邏輯規(guī)律的要求？甲說：“關系R是傳遞的?！币艺f：“關系R是非傳遞的。”丙說：“甲和乙說的都不對。”丁說：“甲和乙說的都對?！?/h4>

與“并非只有上全日制大學才能成才”這一判斷相等值的聯(lián)言判斷是（）。

性質判斷各判斷形式的邏輯性質是由（）決定的。

間接反駁的邏輯依據(jù)是（）律。獨立證明為真的判斷“非P”與被反駁的論斷“P”之間是（）關系。

A、E、I、O四種類型判斷是按判斷的（）劃分出來的。

若SAP取值為真，則SIP取值為（），SOP取值為（）。

請寫出“絕不是一個人記憶力強并且延長學習時間，就能夠獲得獎學金”這一負判斷的等值判斷來，并用公式表示其邏輯形式。

“精神文明是離不開物質文明的”這一判斷是（），其邏輯形式是（）

試分析下列議論中丙與丁的說法是否違反邏輯規(guī)律的要求？甲說：“關系R是傳遞的?！币艺f：“關系R是非傳遞的。”丙說：“甲和乙說的都不對。”丁說：“甲和乙說的都對?！?/h4>

與“并非只有上全日制大學才能成才”這一判斷相等值的聯(lián)言判斷是（）。

間接反駁的邏輯依據(jù)是（）律。獨立證明為真的判斷“非P”與被反駁的論斷“P”之間是（）關系。