00024普通邏輯章節(jié)練習(2019.10.20)

填空題
“中國或者搞資本主義的現(xiàn)代化，或者搞社會主義的現(xiàn)代化，二者必居其一”和“景陽崗上的武松，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一”所具有的共同的邏輯形式，若用p、q作變項，可表示為（）
答案：要么p，要么q(即pq)
填空題
反駁就是用一個或一些真實判斷確定另一判斷的（）性或對它的論證不能成立的思維過程。
答案：虛假
單項選擇題
在不完全歸納推理中，結論的知識范圍（）前提的知識范圍。
A.小于
B.等于
C.超出
D.有時等于有時超出
填空題
“多出子項”指的是子項的外延之和（）母項的外延；“劃分不全”指的是子項的外延之和（）母項的外延。
答案：大于；小于
多項選擇題
下列關系中既具有對稱性又具有傳遞性的是（）
A. 駁倒了對方的論題
B.駁倒了對方的論據(jù)
C.既駁倒了對方的論題，又駁倒了對方的論據(jù)
D.對方論題的真實性還是待證的
單項選擇題
“占全世界人口五分之一的中國人是有志氣的”這一判斷是（）
A.單稱判斷
B.特稱判斷
C.全稱判斷
D.模態(tài)判斷
單項選擇題
若“如果某甲掌握了兩門外語，那么他精通邏輯”為假，則（）為真。
A.某甲沒有掌握兩門外語而且不精通邏輯
B.某甲掌握了兩門外語而且精通邏輯
C.或者某甲沒有掌握兩門外語或者他精通邏輯
D.如果某甲精通邏輯，那么他沒有掌握兩門外語
單項選擇題
如果我們駁倒了對方的論據(jù)，那么也可以說是（）
A.駁倒了對方的論題
B.駁倒了對方的論證方式
C.既駁倒了對方的論題，又駁倒了對方的論證方式
D.對方的論題沒有得到證明
填空題
在SOP中，斷定全部外延的是（），沒有斷定全部外延的是（）。
答案：項“P”；主項“S”
多項選擇題
“北京市的居民包括漢族、少數(shù)民族、黨員、工人和教師等。”這句話作為劃分，犯了（）和（）的邏輯錯誤。
A.劃分過寬
B.劃分過窄
C.混淆根據(jù)
D.子項相容
E.同語反復

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00024普通邏輯章節(jié)練習(2019.10.20)

“中國或者搞資本主義的現(xiàn)代化，或者搞社會主義的現(xiàn)代化，二者必居其一”和“景陽崗上的武松，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一”所具有的共同的邏輯形式，若用p、q作變項，可表示為（）

反駁就是用一個或一些真實判斷確定另一判斷的（）性或對它的論證不能成立的思維過程。

在不完全歸納推理中，結論的知識范圍（）前提的知識范圍。

“多出子項”指的是子項的外延之和（）母項的外延；“劃分不全”指的是子項的外延之和（）母項的外延。

下列關系中既具有對稱性又具有傳遞性的是（）

“占全世界人口五分之一的中國人是有志氣的”這一判斷是（）

若“如果某甲掌握了兩門外語，那么他精通邏輯”為假，則（）為真。

如果我們駁倒了對方的論據(jù)，那么也可以說是（）

在SOP中，斷定全部外延的是（），沒有斷定全部外延的是（）。

“北京市的居民包括漢族、少數(shù)民族、黨員、工人和教師等。”這句話作為劃分，犯了（）和（）的邏輯錯誤。

00024普通邏輯章節(jié)練習(2019.10.20)

反駁就是用一個或一些真實判斷確定另一判斷的（）性或對它的論證不能成立的思維過程。

在不完全歸納推理中，結論的知識范圍（）前提的知識范圍。

“多出子項”指的是子項的外延之和（）母項的外延；“劃分不全”指的是子項的外延之和（）母項的外延。

下列關系中既具有對稱性又具有傳遞性的是（）

“占全世界人口五分之一的中國人是有志氣的”這一判斷是（）

若“如果某甲掌握了兩門外語，那么他精通邏輯”為假，則（）為真。

如果我們駁倒了對方的論據(jù)，那么也可以說是（）

在SOP中，斷定全部外延的是（），沒有斷定全部外延的是（）。

“北京市的居民包括漢族、少數(shù)民族、黨員、工人和教師等。”這句話作為劃分，犯了（）和（）的邏輯錯誤。

在不完全歸納推理中，結論的知識范圍（）前提的知識范圍。

“多出子項”指的是子項的外延之和（）母項的外延；“劃分不全”指的是子項的外延之和（）母項的外延。

若“如果某甲掌握了兩門外語，那么他精通邏輯”為假，則（）為真。

如果我們駁倒了對方的論據(jù)，那么也可以說是（）

在SOP中，斷定全部外延的是（），沒有斷定全部外延的是（）。

“北京市的居民包括漢族、少數(shù)民族、黨員、工人和教師等。”這句話作為劃分，犯了（）和（）的邏輯錯誤。