教師信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽章節(jié)練習(xí)(2019.10.15)

多項(xiàng)選擇題
下面哪幾項(xiàng)是班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法？（）
A.道德引領(lǐng)，自我認(rèn)識(shí)
B.道德實(shí)踐，自我體驗(yàn)
C.反思總結(jié)，自我評(píng)價(jià)
D.價(jià)值判斷，自我選擇
單項(xiàng)選擇題
信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。
A.合作學(xué)習(xí)
B.探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.問(wèn)題解決學(xué)習(xí)
D.基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論
問(wèn)答題
什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式？
答案：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類(lèi)的知識(shí)和技...
單項(xiàng)選擇題
對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)嚴(yán)加監(jiān)視，要求即刻無(wú)條件地接受一切命令——嚴(yán)厲的紀(jì)律。這種班主任屬于（）
A.強(qiáng)硬專(zhuān)斷型
B.仁慈專(zhuān)斷型
C.放任自流型
單項(xiàng)選擇題
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施（）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，
A.多樣化
B.一體化
C.綜合式
D.主題式
多項(xiàng)選擇題
高級(jí)語(yǔ)言程序不能被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行（）
A.bit
B.byte
C.byte
D.word
填空題
信息技術(shù)課程使學(xué)生具有（）、（）、（）和（）的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
答案：獲取信息；傳輸信息；處理信息；應(yīng)用信息
問(wèn)答題
在新課程改革中為什么強(qiáng)調(diào)綜合課程的重要性？
答案：《基礎(chǔ)教育改革綱要》要求課程設(shè)置要“體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性”。分科課程以學(xué)科知識(shí)及...
單項(xiàng)選擇題
聽(tīng)課的基本特點(diǎn)包括（）①目的性②主觀性③選擇性④指導(dǎo)性⑤理論性⑥情境性
A.①②④
B.③④⑤⑥
C.①③④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥

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教師信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽章節(jié)練習(xí)(2019.10.15)

下面哪幾項(xiàng)是班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法？（）

信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。

什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式？

對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)嚴(yán)加監(jiān)視，要求即刻無(wú)條件地接受一切命令——嚴(yán)厲的紀(jì)律。這種班主任屬于（）

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施（）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，

高級(jí)語(yǔ)言程序不能被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行（）

信息技術(shù)課程使學(xué)生具有（）、（）、（）和（）的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

在新課程改革中為什么強(qiáng)調(diào)綜合課程的重要性？

聽(tīng)課的基本特點(diǎn)包括（）①目的性②主觀性③選擇性④指導(dǎo)性⑤理論性⑥情境性

教師信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽章節(jié)練習(xí)(2019.10.15)

下面哪幾項(xiàng)是班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法？（）

信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。

什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式？

對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)嚴(yán)加監(jiān)視，要求即刻無(wú)條件地接受一切命令——嚴(yán)厲的紀(jì)律。這種班主任屬于（）

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施（）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，

高級(jí)語(yǔ)言程序不能被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行（）

信息技術(shù)課程使學(xué)生具有（）、（）、（）和（）的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

在新課程改革中為什么強(qiáng)調(diào)綜合課程的重要性？

聽(tīng)課的基本特點(diǎn)包括（）①目的性②主觀性③選擇性④指導(dǎo)性⑤理論性⑥情境性

下面哪幾項(xiàng)是班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法？（）

信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。

對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)嚴(yán)加監(jiān)視，要求即刻無(wú)條件地接受一切命令——嚴(yán)厲的紀(jì)律。這種班主任屬于（）

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施（）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，

信息技術(shù)課程使學(xué)生具有（）、（）、（）和（）的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

在新課程改革中為什么強(qiáng)調(diào)綜合課程的重要性？