統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.04.22)

來源：考試資料網(wǎng)

1 科技論文（）

2 根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法的研究和應(yīng)用來分，可將統(tǒng)計(jì)學(xué)分為（）

3 第五次人口普查結(jié)果，我國每10萬人中具有大學(xué)程度的為3611人。該數(shù)字資料為（）

4 根據(jù)概率的統(tǒng)計(jì)定義，可用以近似代替某一事件的概率的是（）。

5.填空題用幾何平均法計(jì)算平均發(fā)展速度的理論依據(jù)是總發(fā)展速度不等于各期環(huán)比發(fā)展速度的（），而等于其連乘積。

6 已知各時(shí)期的環(huán)比發(fā)展速度，可以計(jì)算哪些指標(biāo)（）。

7 由反映總體各單位數(shù)量特征的標(biāo)志值匯總得出的指標(biāo)（）

8 統(tǒng)計(jì)分組就是根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的，按照一個(gè)或幾個(gè)分組標(biāo)志（）。

9.問答題 下表列出了甘薯薯塊在生長過程中的鮮重（x，g）和呼吸強(qiáng)度〔y，CO₂mg·100g^-1（FW）·h^-1〕的數(shù)據(jù)資料。試作回歸分析。

10.填空題兩因素有重復(fù)觀察值方差分析，既可分析出兩因素的主效應(yīng)，還可分析出（）。當(dāng)互作效應(yīng)顯著存在時(shí)，可通過多重比較找出最佳（）。

參考答案：互作效應(yīng)；水平組合

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