課程與教學論課程開發(fā)與教學設(shè)計的基本模式章節(jié)練習(2019.04.22)

問答題
發(fā)現(xiàn)學習的特征
答案：
（1）注重學習過程的探究性
（2）注重直覺思維
（3）注重內(nèi)部動機
（4）注重信息的靈活提取
填空題
范例教學模式的基本思想是要組織教養(yǎng)性的學習，（），即引向連續(xù)起作用的知識、（）和態(tài)度。
答案：促進學習者的獨立性；能力
問答題
贊科夫發(fā)展性教學的評價
答案：（1）以一般發(fā)展突破了傳統(tǒng)教學論只注重知識與技能的目標取向，力圖把知識技能的發(fā)展與能力發(fā)展、個性發(fā)展統(tǒng)一起來，使學生在獲...
填空題
（）是非指導(dǎo)性教學的理論基礎(chǔ)
答案：人本主義心理學
問答題
布魯納的教學模式評價的優(yōu)點和弊端是什么？
答案：（1）優(yōu)點；布魯納的教學設(shè)計理論，強調(diào)了教學內(nèi)容的理論性、學術(shù)性、抽象性，從而把傳統(tǒng)教學對知識的量的追求轉(zhuǎn)移到對質(zhì)的概括...
填空題
態(tài)度的學習條件是在選擇某項行動之后，對具有的成功經(jīng)驗進行回憶、對選擇的行動進行操作或觀察榜樣人物對這一行動的操作、（），或觀察榜樣人物的反饋。
答案：對成功的操作給予反饋
問答題
范例教學的過程
答案：范例性地闡明個的階段、范例性地闡明類型和類的階段、范例性地掌握法則型、范疇性關(guān)系的階段、范例性地獲得關(guān)于世界以及生活關(guān)系...
填空題
認知策略的學習條件是（）、提供各種時機進行各種認知策略的練習，如提出新奇的問題到解決問題。
答案：對策略作描述
填空題
范例的基本特征有基本性、（）和范例性。
答案：基礎(chǔ)性
問答題
過程模式的價值
答案：課程開發(fā)的過程模式是通過對知識和教育活動的內(nèi)在價值的確認，鼓勵學生探索具有教育價值的知識領(lǐng)域，進行自由自主的活動。它倡導(dǎo)...

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課程與教學論課程開發(fā)與教學設(shè)計的基本模式章節(jié)練習(2019.04.22)

發(fā)現(xiàn)學習的特征

范例教學模式的基本思想是要組織教養(yǎng)性的學習，（），即引向連續(xù)起作用的知識、（）和態(tài)度。

贊科夫發(fā)展性教學的評價

（）是非指導(dǎo)性教學的理論基礎(chǔ)

布魯納的教學模式評價的優(yōu)點和弊端是什么？

態(tài)度的學習條件是在選擇某項行動之后，對具有的成功經(jīng)驗進行回憶、對選擇的行動進行操作或觀察榜樣人物對這一行動的操作、（），或觀察榜樣人物的反饋。

范例教學的過程

認知策略的學習條件是（）、提供各種時機進行各種認知策略的練習，如提出新奇的問題到解決問題。

范例的基本特征有基本性、（）和范例性。

過程模式的價值

課程與教學論課程開發(fā)與教學設(shè)計的基本模式章節(jié)練習(2019.04.22)

發(fā)現(xiàn)學習的特征

范例教學模式的基本思想是要組織教養(yǎng)性的學習，（），即引向連續(xù)起作用的知識、（）和態(tài)度。

贊科夫發(fā)展性教學的評價

（）是非指導(dǎo)性教學的理論基礎(chǔ)

布魯納的教學模式評價的優(yōu)點和弊端是什么？

態(tài)度的學習條件是在選擇某項行動之后，對具有的成功經(jīng)驗進行回憶、對選擇的行動進行操作或觀察榜樣人物對這一行動的操作、（），或觀察榜樣人物的反饋。

范例教學的過程

認知策略的學習條件是（）、提供各種時機進行各種認知策略的練習，如提出新奇的問題到解決問題。

范例的基本特征有基本性、（）和范例性。

過程模式的價值

范例教學模式的基本思想是要組織教養(yǎng)性的學習，（），即引向連續(xù)起作用的知識、（）和態(tài)度。

布魯納的教學模式評價的優(yōu)點和弊端是什么？

態(tài)度的學習條件是在選擇某項行動之后，對具有的成功經(jīng)驗進行回憶、對選擇的行動進行操作或觀察榜樣人物對這一行動的操作、（），或觀察榜樣人物的反饋。

認知策略的學習條件是（）、提供各種時機進行各種認知策略的練習，如提出新奇的問題到解決問題。

范例的基本特征有基本性、（）和范例性。