企業(yè)培訓(xùn)師考試章節(jié)練習(xí)(2019.02.04)

單項(xiàng)選擇題
企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充當(dāng)主持人、（）、評(píng)判員和講解員的角色。
A.指導(dǎo)者
B.教導(dǎo)者
C.引導(dǎo)者
D.訓(xùn)導(dǎo)者
單項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)前，應(yīng)對(duì)導(dǎo)致企業(yè)營(yíng)運(yùn)效率不高的原因進(jìn)行分析，以提高（）。
A、組織經(jīng)營(yíng)效率
B、培訓(xùn)的針對(duì)性
C、組織潛在能力
D、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益
單項(xiàng)選擇題
對(duì)麥克里蘭長(zhǎng)期來(lái)研究成果和應(yīng)用情況作了較系統(tǒng)的說(shuō)明的專(zhuān)著是（）
A.《職位勝任力測(cè)評(píng)指導(dǎo)》
B.《職位勝任力測(cè)評(píng)》
C.《測(cè)量勝任力而不是智力》
D.《工作勝任力》
單項(xiàng)選擇題
人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能；必須（），提高開(kāi)發(fā)的整體效果。
A.加強(qiáng)人員管理和考核工作
B.提高工作標(biāo)準(zhǔn)和難度要求
C.加強(qiáng)人員績(jī)效考核和兌現(xiàn)
D.重視人力資源開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)和層次
問(wèn)答題
舉例說(shuō)明將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化的方法。
答案：課程知識(shí)應(yīng)盡量系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，便于學(xué)員理解和記憶。培訓(xùn)師應(yīng)盡可能將在課程中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)加以凝練化，用最短的句式和形象...
多項(xiàng)選擇題
測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化一般包括對(duì)試題內(nèi)容、施測(cè)方法（）等主要環(huán)節(jié)的統(tǒng)一。
A.指導(dǎo)語(yǔ)
B.施測(cè)時(shí)限
C.試題量
D.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
E.分?jǐn)?shù)解釋
問(wèn)答題
企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求是什么？
答案：（1）要明確企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)規(guī)劃，有目的地選拔和使用師資。
（2）要嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量，確實(shí)選...
單項(xiàng)選擇題
能力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)、試驗(yàn)中確定的工作平均時(shí)間等標(biāo)志屬于（）
A.客觀標(biāo)志
B.主觀標(biāo)志
C.半客觀半主觀標(biāo)志
D.非客觀非主觀
多項(xiàng)選擇題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程包括（）
A、開(kāi)始階段
B、計(jì)劃階段
C、成型階段
D、行動(dòng)階段
E、團(tuán)隊(duì)階段
判斷題
溝通是建立和改善團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系必不可少的條件。
答案：正確

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企業(yè)培訓(xùn)師考試章節(jié)練習(xí)(2019.02.04)

企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充當(dāng)主持人、（）、評(píng)判員和講解員的角色。

培訓(xùn)前，應(yīng)對(duì)導(dǎo)致企業(yè)營(yíng)運(yùn)效率不高的原因進(jìn)行分析，以提高（）。

對(duì)麥克里蘭長(zhǎng)期來(lái)研究成果和應(yīng)用情況作了較系統(tǒng)的說(shuō)明的專(zhuān)著是（）

人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能；必須（），提高開(kāi)發(fā)的整體效果。

舉例說(shuō)明將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化的方法。

測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化一般包括對(duì)試題內(nèi)容、施測(cè)方法（）等主要環(huán)節(jié)的統(tǒng)一。

企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求是什么？

能力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)、試驗(yàn)中確定的工作平均時(shí)間等標(biāo)志屬于（）

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程包括（）

溝通是建立和改善團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系必不可少的條件。

企業(yè)培訓(xùn)師考試章節(jié)練習(xí)(2019.02.04)

企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充當(dāng)主持人、（）、評(píng)判員和講解員的角色。

培訓(xùn)前，應(yīng)對(duì)導(dǎo)致企業(yè)營(yíng)運(yùn)效率不高的原因進(jìn)行分析，以提高（）。

對(duì)麥克里蘭長(zhǎng)期來(lái)研究成果和應(yīng)用情況作了較系統(tǒng)的說(shuō)明的專(zhuān)著是（）

人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能；必須（），提高開(kāi)發(fā)的整體效果。

舉例說(shuō)明將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化的方法。

測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化一般包括對(duì)試題內(nèi)容、施測(cè)方法（）等主要環(huán)節(jié)的統(tǒng)一。

企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求是什么？

能力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)、試驗(yàn)中確定的工作平均時(shí)間等標(biāo)志屬于（）

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程包括（）

溝通是建立和改善團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系必不可少的條件。

企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充當(dāng)主持人、（）、評(píng)判員和講解員的角色。

培訓(xùn)前，應(yīng)對(duì)導(dǎo)致企業(yè)營(yíng)運(yùn)效率不高的原因進(jìn)行分析，以提高（）。

人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能；必須（），提高開(kāi)發(fā)的整體效果。

測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化一般包括對(duì)試題內(nèi)容、施測(cè)方法（）等主要環(huán)節(jié)的統(tǒng)一。

企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求是什么？

能力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)、試驗(yàn)中確定的工作平均時(shí)間等標(biāo)志屬于（）