微生物學(xué)微生物的純培養(yǎng)和顯微鏡技術(shù)章節(jié)練習(xí)(2018.03.22)

填空題
（）是一類(lèi)缺少真正細(xì)胞壁，細(xì)胞通常無(wú)色，具有運(yùn)動(dòng)能力，并進(jìn)行吞噬營(yíng)養(yǎng)的單細(xì)胞真核生物。它們個(gè)體微小，大多數(shù)都需要顯微鏡才能看見(jiàn)。
答案：原生動(dòng)物
單項(xiàng)選擇題
相差顯微鏡使人們能在不染色的情況下，比較清楚地觀察到在普通光學(xué)顯微鏡和暗視野顯微鏡下都看不到或看不清的活細(xì)胞及細(xì)胞內(nèi)的某些細(xì)微結(jié)構(gòu)，是因?yàn)樗淖兞藰悠凡煌课婚g光的（），使人眼可以察覺(jué)。
A、波長(zhǎng)
B、顏色
C、相位
D、振幅
單項(xiàng)選擇題
下面哪一項(xiàng)不屬于稀釋倒平板法的缺點(diǎn)？（）
A、菌落有時(shí)分布不夠均勻
B、熱敏感菌易被燙死
C、嚴(yán)格好氧菌因被固定在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)受到影響
D、環(huán)境溫度低時(shí)不易操作
單項(xiàng)選擇題
（）可用來(lái)分離培養(yǎng)出由科學(xué)家設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中能生長(zhǎng)的微生物，盡管我們并不知道什么微生物能在這種特定的環(huán)境中生長(zhǎng)。
A、選擇平板
B、富集培養(yǎng)
C、稀釋涂布
D、單細(xì)胞顯微分離
填空題
采用明視野顯微鏡觀察未經(jīng)染色的標(biāo)本（如活的細(xì)胞）時(shí)，光的（）和（）都沒(méi)有明顯的變化，因此，其形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)往往難以分辨。
答案：波長(zhǎng)、振幅
填空題
微生物在特定培養(yǎng)基上生長(zhǎng)形成的菌落或菌苔一般都具有穩(wěn)定的特征，可以成為對(duì)該微生物進(jìn)行（）、（）的重要依據(jù)。
答案：分類(lèi)、鑒定
填空題
在微生物學(xué)中，在人為規(guī)定的條件下培養(yǎng)、繁殖得到的微生物群體稱為培養(yǎng)物，其中只有（）培養(yǎng)物能較好地被研究、利用和重復(fù)結(jié)果。
答案：純
單項(xiàng)選擇題
冷凍真空干燥法可以長(zhǎng)期保藏微生物的原因是微生物處于（）的環(huán)境，代謝水平大大降低。
A、干燥、缺氧、寡營(yíng)養(yǎng)
B、低溫、干燥、缺氧
C、低溫、缺氧、寡營(yíng)養(yǎng)
D、低溫、干燥、寡營(yíng)養(yǎng)
填空題
霉菌菌體均由分支或不分支的菌絲構(gòu)成。許多菌絲交織在一起，稱為（）。在固體培養(yǎng)基上，部分菌絲伸入培養(yǎng)基內(nèi)吸收養(yǎng)料，稱為（）；另一部分則向空中生長(zhǎng)，稱為（）。有的氣生菌絲發(fā)育到一定階段，分化成（）。
答案：菌絲體、營(yíng)養(yǎng)菌絲、氣生菌絲、繁殖菌絲
填空題
光學(xué)顯微鏡能達(dá)到的最大有效放大倍數(shù)是（），這時(shí)一般使用（）×的目鏡，和（）×的物鏡，并應(yīng)在物鏡鏡頭和玻片之間加（）。
答案：1 000~1 500×、10或15、90或100、香柏油

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微生物學(xué)微生物的純培養(yǎng)和顯微鏡技術(shù)章節(jié)練習(xí)(2018.03.22)

（）是一類(lèi)缺少真正細(xì)胞壁，細(xì)胞通常無(wú)色，具有運(yùn)動(dòng)能力，并進(jìn)行吞噬營(yíng)養(yǎng)的單細(xì)胞真核生物。它們個(gè)體微小，大多數(shù)都需要顯微鏡才能看見(jiàn)。

下面哪一項(xiàng)不屬于稀釋倒平板法的缺點(diǎn)？（）

（）可用來(lái)分離培養(yǎng)出由科學(xué)家設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中能生長(zhǎng)的微生物，盡管我們并不知道什么微生物能在這種特定的環(huán)境中生長(zhǎng)。

采用明視野顯微鏡觀察未經(jīng)染色的標(biāo)本（如活的細(xì)胞）時(shí)，光的（）和（）都沒(méi)有明顯的變化，因此，其形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)往往難以分辨。

微生物在特定培養(yǎng)基上生長(zhǎng)形成的菌落或菌苔一般都具有穩(wěn)定的特征，可以成為對(duì)該微生物進(jìn)行（）、（）的重要依據(jù)。

在微生物學(xué)中，在人為規(guī)定的條件下培養(yǎng)、繁殖得到的微生物群體稱為培養(yǎng)物，其中只有（）培養(yǎng)物能較好地被研究、利用和重復(fù)結(jié)果。

冷凍真空干燥法可以長(zhǎng)期保藏微生物的原因是微生物處于（）的環(huán)境，代謝水平大大降低。

光學(xué)顯微鏡能達(dá)到的最大有效放大倍數(shù)是（），這時(shí)一般使用（）×的目鏡，和（）×的物鏡，并應(yīng)在物鏡鏡頭和玻片之間加（）。

微生物學(xué)微生物的純培養(yǎng)和顯微鏡技術(shù)章節(jié)練習(xí)(2018.03.22)

（）是一類(lèi)缺少真正細(xì)胞壁，細(xì)胞通常無(wú)色，具有運(yùn)動(dòng)能力，并進(jìn)行吞噬營(yíng)養(yǎng)的單細(xì)胞真核生物。它們個(gè)體微小，大多數(shù)都需要顯微鏡才能看見(jiàn)。

下面哪一項(xiàng)不屬于稀釋倒平板法的缺點(diǎn)？（）

（）可用來(lái)分離培養(yǎng)出由科學(xué)家設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中能生長(zhǎng)的微生物，盡管我們并不知道什么微生物能在這種特定的環(huán)境中生長(zhǎng)。

采用明視野顯微鏡觀察未經(jīng)染色的標(biāo)本（如活的細(xì)胞）時(shí)，光的（）和（）都沒(méi)有明顯的變化，因此，其形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)往往難以分辨。

微生物在特定培養(yǎng)基上生長(zhǎng)形成的菌落或菌苔一般都具有穩(wěn)定的特征，可以成為對(duì)該微生物進(jìn)行（）、（）的重要依據(jù)。

在微生物學(xué)中，在人為規(guī)定的條件下培養(yǎng)、繁殖得到的微生物群體稱為培養(yǎng)物，其中只有（）培養(yǎng)物能較好地被研究、利用和重復(fù)結(jié)果。

冷凍真空干燥法可以長(zhǎng)期保藏微生物的原因是微生物處于（）的環(huán)境，代謝水平大大降低。

光學(xué)顯微鏡能達(dá)到的最大有效放大倍數(shù)是（），這時(shí)一般使用（）×的目鏡，和（）×的物鏡，并應(yīng)在物鏡鏡頭和玻片之間加（）。

（）是一類(lèi)缺少真正細(xì)胞壁，細(xì)胞通常無(wú)色，具有運(yùn)動(dòng)能力，并進(jìn)行吞噬營(yíng)養(yǎng)的單細(xì)胞真核生物。它們個(gè)體微小，大多數(shù)都需要顯微鏡才能看見(jiàn)。

下面哪一項(xiàng)不屬于稀釋倒平板法的缺點(diǎn)？（）

（）可用來(lái)分離培養(yǎng)出由科學(xué)家設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中能生長(zhǎng)的微生物，盡管我們并不知道什么微生物能在這種特定的環(huán)境中生長(zhǎng)。

采用明視野顯微鏡觀察未經(jīng)染色的標(biāo)本（如活的細(xì)胞）時(shí)，光的（）和（）都沒(méi)有明顯的變化，因此，其形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)往往難以分辨。

微生物在特定培養(yǎng)基上生長(zhǎng)形成的菌落或菌苔一般都具有穩(wěn)定的特征，可以成為對(duì)該微生物進(jìn)行（）、（）的重要依據(jù)。

在微生物學(xué)中，在人為規(guī)定的條件下培養(yǎng)、繁殖得到的微生物群體稱為培養(yǎng)物，其中只有（）培養(yǎng)物能較好地被研究、利用和重復(fù)結(jié)果。

冷凍真空干燥法可以長(zhǎng)期保藏微生物的原因是微生物處于（）的環(huán)境，代謝水平大大降低。

光學(xué)顯微鏡能達(dá)到的最大有效放大倍數(shù)是（），這時(shí)一般使用（）×的目鏡，和（）×的物鏡，并應(yīng)在物鏡鏡頭和玻片之間加（）。